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和七年级朋友谈数学学习 同学们，你们想在初中数学学习中打好基础，在后继学习中一举夺魁吗？那么，就请大家从现在开始从思维定势上就需要注意： 一 克服算术运算的常规性思维 初学代数，同学们往往感到不甚习惯，做起题来思路或考虑不全面．这是因为，从小学数学到中学数学是一个飞跃，在内容和方法上，中学数学明显不如小学数学具体、直观．在小学阶段的算术中，两数之和不小于加数，两数之差不大于被减数，字母只表示算术数．而到了初中，学习负数以后，同学们就会明白：两数之和有小于加数的时候，比如，3+（﹣2）=1＜加数3；两数之差也有不大于被减数的时候，又比如，3－（﹣2）=5＞被减数3；字母a既可以表示正数，也可以表示负数或零．所以，在没有规定a＞0的条件下，不能看到a就认为是正数，﹣a就是负数．由此，你会判断a与﹣a的大小吗？ 二 克服单纯的正向思维 对于刚进入中学的同学们来说，思维方法往往是单向的正向思维，大部分同学不习惯于逆向思维，即反过来想问题．这就需要同学们加强这方面的早期训练，从单向思维过渡到双向思维，以便学好后继课程，培养自己创造性思维能力和分析问题、解决问题的能力．因此，在学习中要注意以下几个方面： 1、加强互逆关系的训练．数学中有许多“互为”关系的概念，例如，“互为相反数”，学习时可以自己进行质疑：﹣6的相反数是什么？它们之间是什么关系？﹣是什么数的相反数？什么数的相反数是﹣0.4？和什么数是互为相反数？这样经过正反两个方面的考虑，对相反数的概念有了进一步的理解，同时也训练了大家的双向思维． 2、加强公式逆用的训练；3、加强定义的逆用训练；4、加强正逆运算的训练；5、加强逆向反问的训练． 三 克服答案的唯一性思想 小学阶段的算术问题的答案大多数是唯一的，到了初中以后，由于知识面的拓宽，许多问题的答案就不是单一的，这一点大家要注意！∣a∣=7，∣b∣=2，求a+ b的值． 因为，∣a∣=7，∣b∣=2，所以，a=±7, b =±2 当a=7, b =2时，a+ b =7+2=9; 当a=7, b =﹣2时，a+ b =7+(﹣2)=5; 当a=﹣7, b =2时，a+ b =﹣7+2=﹣5; 当a=﹣7, b =﹣2时，a+ b =﹣7+(﹣2)=﹣9． 随着学习的深入，同学们会发现初中数学既是那么的简单，又是那么的有趣，你一定会真心热爱数学！我也真诚的希望同学们尽快突破小学数学的思维框架，以新的思维方式学好初中数学．