人教版语文八年级下册教材研习漫谈.pptVIP

教学重难点 （1）学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征写景状物的方法。? （2）赏析本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 提纲式整体感知课文内容 水——清 石——奇 树——茂 鱼——欢 境——凄 人——愁 教材研习步骤 第一步：有感情地朗读课文，尽可能听听名嘴示范朗读，营造情感氛围。 第二步：根据课程标准和三维目标研读课文，补充背景资料，整体感知。 第三步：理清文路，把握结构，探究抒情意象的深刻寓意。研究朗读技巧。 第四步：借助参考资料，品味词句的深刻含义和揣摩作者的情感态度。 第五步：揣摩作者的写作意图，弄清编者的编排用意，挖掘文本的情意因素。 第六步：根据学情研习课后“研讨与练习”，适当延伸，布置作业。 第七步：分析学情，确立教学目标和重点、难点。 第八步：选择教学内容，设计教学流程，估计教学问题，安排教学时数。 教学目标： 1.知识目标 （1）积累词语，掌握其音、形、义。 （2）了解散文诗的一般特点，有感情地朗诵散文诗。 2.能力目标 （1）诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。 （2）在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 （3）学习借景抒情的写法。 3.情感态度与价值观： 感悟鲁迅先生的审美情趣，顽强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。 教学重难点： 重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。 难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。 第三单元 以关爱自然为专题 一、教材研习：1. 单元概要2.基本内容3.训练重点 二、课例分析 1. 单元概要 本单元以人与自然为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以关爱自然为专题。自然创造了人，人类离不开自然地呵护。但是科学技术的发展，人类已经开始远离自然，破坏自然资源，生态坏境问题日益突出，关注自然、保护生态平衡是每个公民的责任。本单元的课文以不同的形式表达了人们对生存环境的担忧和思考。 本单元阅读教学的重点是：理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。 2.基本内容 《敬畏自然》从总体上思考人与自然的关系，提倡一种人与自然和谐相处的观念。 《罗布泊，消逝的仙湖》写的是滥用自然资源导致人类生态环境被破坏的悲剧。 《旅鼠之谜》通过写北极旅鼠的四大谜团来给人类的大量繁殖提出警告。 《大雁归来》写人与动物的关系，呼唤保护动物。 《喂，出来》以科学幻想小说的形式，警示世人正视城市环境污染的问题，给人哲理的启示。 3.训练重点 引导学生树立环保意识。 教材研习步骤 第一步：根据课程标准和三维目标研读课文，补充背景资料，整体感知课文内容。第二步：理清文路，寻找线索，归纳事例，把握结构。 第三步：抓住人物（或景物）特征和典型事例深入分析，鉴赏写作艺术。 第四步：借助参考资料，品味词句的深刻含义和揣摩作者的情感态度。 第五步：揣摩作者的写作意图，弄清编者的编排用意，挖掘文本的情意因素。 第六步：根据学情研习课后“研讨与练习”，适当延伸，布置作业。 第七步：分析学情，确立教学目标和重点、难点。 第八步：选择教学内容，设计教学流程，估计教学问题，安排教学时数。 教学目标： 1.知识目标 （1）识记重要词语。 （2）了解议论性散文的特点。 2.能力目标 （1）感知课文内容，体会作者的感情。 （2）品味富有哲理性的语言，学习修辞手法的运用。 3.情感态度与价值观 了解人与自然和谐统一的道理，提高认识自然、爱护自然的理性认识。 教学重点、难点： 1.辩证认识人与自然的关系 2.品味富有哲理性的语言，学习运用修辞手法把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。 第四单元 以民俗民风为主题 一、教材研习1. 单元概要2.基本内容3.训练重点 二、课例分析 1. 单元概要 本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。 2.基本内容 《云南的歌会》通过描绘三个唱歌场合的情景，表达作者对民俗文化的赞美。 《端午的鸭蛋》作者在小小咸蛋里尝出了生活的滋味，进而流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。 《吆喝》作者对旧北京大街小巷吆喝声的回忆，表达其思乡之情。 《春酒》则是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。 《俗世奇人》在文意中作者以两位手艺人的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。 3.训练重点 让学生了解丰富的民间文化 教材研习步骤 第一步：根据课程标准和三维目标研读课文，补充背景资料，整体感知课文内容。 第二步：理清文路，寻找线索，归纳事例，把握结构。 第三步：抓住人物（或景物）特征和典型事例深入分析，鉴赏写作艺术。 第四步：借助参考资料，品味词句的深刻含义和揣摩