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论教师的人文化管理与制度化管理【内容摘要】：学校的管理工作中，制度化管理和人文化管理是相辅相成，不可或缺的两个方面，作者在多年管理实践的基础上，结合自身实际从制度化管理、人文化管理以及两者的关系等方面进行了阐述。提出有情和无情的结合是教育管理的最高境界，这对于当今的学校管理工作有很好的借鉴和实践意义。【关键词】：教师 人文化管理 制度化管理【引言】：　 学校是教育人的地方，在学校管理工作中，如何处理制度化管理和人文化管理的关系，如何让制度的刚性与管理的人性有机结合，以此来最大限度地调动调动教师的积极性，促进教师的主动发展，从而促进学校管理更加科学、合理、高效，作者对此做了有益的探索和尝试。【正文】：【案例】　　某学校是一所公建配套的学校，地处城郊结合部，建校时间不长，校长是从教师进修学院干训部毕业不久的三十来岁的青年人。今年初，教育局举办中小学教导主任培训班，班上来了一位学员，这是我区一所一流学校的一位男青年教师，学校领导和一些教师都认为他有点玩世不恭，自身的教学能力尚可，但不求上进，几年来教学上也没有什么建树。此次经了解才知道，他已经主动要求调到城郊结合部的一所学校，并且担任了学校的教导副主任，在教学上也大有长进，获得了区教学评比第二名。与他接触，你会感受到他身上不小的变化，觉得他整个的好像换了一个人，他笑嘻嘻地说：“不只是别人感到我变了，我爱人也说我变了，