【全套解析】2012高三数学一轮复习 5-1 数列的概念及简单表示法课件 （理） 新人教A版.ppt

[例3]　已知数列{an}的前n项和为Sn，根据下列条件，求数列的通项公式an. (1)Sn＝2n2－3n＋1； (2)Sn＝1＋2an. 　热点之四　　数列的性质 1．数列的单调性：若an＋1an，则{an}为递增数列，若an＋1an，则{an}为递减数列，否则为摆动数列或常数列． 2．周期性：若an＋k＝an对n∈N*(k为常数)成立，则{an}为周期数列．对于一些数列，若通项无法求出时，可考虑其周期性． 3．有界性：若{an}满足：{an}M或|an|≤M，则称{an}为有界数列，并能求出数列中的最大项或最小项． 即时训练 已知数列{an}的前n项和Sn＝kn2，若对所有的n∈N*，都有an＋1an，则实数k的取值范围是(　　) A．k0 B．k1 C．k1 D．k0 解析：本题考查数列中an与Sn的关系以及数列的单调性．由Sn＝kn2得an＝k(2n－1)，因为an＋1an，所以数列是递增的，因此k0，故选A. 答案：A 高考考查的热点内容：一是函数问题数列化，体现数列是一种特殊的函数，因为函数是贯穿高中数学课程的主线，也是高考的主旋律；二是有关通项公式的求法，通项公式也成为近几年高考中的热点问题． 1．(2010·山东)设{an}是等比数列，则“a1a2a3”是“数列{an}是递增数列”的(　　) A．充分而不必要条件　　 B．必要而不充分条件 C．充分必要条件 D．既不充分也不必要条件 解析：若a1a2a3，则a1a1qa1q2，若a10，则q1，此时为递增数列；若a10，则0q1，同样为递增数列，∴充分性成立，必要性显然成立． 答案：C 2．(2010·湖南)若数列{an}满足：对任意的n∈N*，只有有限个正整数m使得amn成立，记这样的m的个数为(an)*，则得到一个新数列{(an)*}．例如，若数列{an}是1,2,3，…，n，…，则数列{(an)*}是0,1,2，…，n－1，….已知对任意的n∈N*，an＝n2，则(a5)*＝________，((an)*)*＝________. 解析：∵am5，而an＝n2，∴m＝1,2，∴(a5)*＝2. ∵(a1)*＝0，(a2)*＝1，(a3)*＝1，(a4)*＝1， (a5)*＝2，(a6)*＝2，(a7)*＝2，(a8)*＝2， (a9)*＝2，(a10)*＝3，(a11)*＝3，(a12)*＝3， (a13)*＝3，(a14)*＝3，(a15)*＝3，(a16)*＝3，…. ∴((a1)*)*＝1，((a2)*)*＝4，((a3)*)*＝9， ((a4)*)*＝16，….猜想((an)*)*＝n2. 答案：2　n2 高三总复习 人教A 版 ·数学 （理） 内容分析 　1.数列是一种特殊的函数，要善于利用函数的思想来解决数列问题． 2．运用方程的思想解等差(比)数列是常见题型，解决此类问题需要抓住基本量a1、d(或q)，常通过“设而不求，整体代入”来简化运算． 3．分类讨论的思想在本章尤为突出．学习时考虑问题要全面． 4．等价转化在数列中的应用．如an与Sn的转化，将一些数列转化成等差(比)数列来解决等．复习时要及时总结归纳． 5．灵活应用定义和等差(比)数列的性质是学好本章的关键． 6．要善于总结基本数学方法(如类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数形结合法)，养成良好的学习习惯，定能达到事半功倍的效果. 1.最近几年的高考试题，数列部分的内容约占8%～10%，试题有如下特点：一般试题类型为一道选择题或填空题和一道解答题．考查的重点是等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式的灵活运用，特别是等差数列、等比数列的性质，这一部分题多是中、低难度题，但解题方法灵活多样，掌握一定的技巧，可以又快又准地完成它，有利于区分不同层次的考生．数列中an与Sn的关系也是高考的一个热点，因为这类题目既能考查数列的有关概念和性质，又能考查学生建模能力和抽象概括能力．与此同时，函数思想、方程思想、分类讨论等数学思想方法在解决数列问题时的应用也会常常涉及． 命题热点 2．预计在2012年高考试卷中，对数列知识的考查，总的趋势是“稳中有变”．由于探索性问题是近几年的考查热点，这类问题在数列中出现的可能性较大. 第一节 数列的概念及简单表示法 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图象、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数. 1．数列的定义 按照 排列着的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的 排在第一位的数称为这个数列的第1项(通常也叫做 )． 2．数列的分类 一定顺序 项． 首项 分类原则 类型 满足条件 项数 有穷数列 项数有限 无穷数列 项数无限 项与项 间的大 小关系 递增