10-11版高中物理 1.1静电现象与电荷守恒课时讲练通课件 沪科版选修3-1.ppt

3.关于元电荷的下列说法中正确的是( ) A.元电荷实质上是指电子和质子本身 B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍 C.元电荷的数值通常取e=1.6×10-19 C D.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的 【解析】选B、C、D.元电荷实质上是指电荷量，数值是1.6×10-19 C，不要误以为元电荷是指具体的带电体，如电子.元电荷是电荷量值，没有正负电性的区别.所有带电体的电荷量只能是元电荷的整数倍.元电荷的具体数值最早是由密立根用油滴实验测得的，测量精度相当高. 4.如图所示，在真空中，把一个中 性的绝缘导体M向带负电的球P慢慢 靠近，下列说法中正确的是( ) A.M两端的感应电荷越来越多 B.M两端的感应电荷是同种电荷 C.M两端的感应电荷是异种电荷 D.M两端的感应电荷的电荷量相等 【解析】选A、C、D.绝缘导体向球P靠得越近，绝缘导体中的自由电子受到P的排斥力越大，两端的感应电荷越来越多，根据电荷守恒定律，导体两端将出现等量的异种电荷.所以选项A、C、D正确. 5.M和N是两个都不带电的物体.它们互相摩擦后,M带正电荷1.60×10-10 C,下列判断正确的有( ) A.在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B.摩擦过程中正电荷从N转移到M C.N在摩擦后一定带负电荷1.60×10-10 C D.M在摩擦过程中失去1.60×10-10个电子 【解析】选C.摩擦前M、N都不带电是因为它们均为电中性,而并非它们内部没有电荷,A错.摩擦后M带有1.60×10-10 C的正电荷,说明M失去、N得到109个电子,故B、D错.根据电荷守恒定律,N带有1.60×10-10 C的负电荷,C正确. 选择题(本题包括6个小题，每小题5分，共30分) 1.(2010·临沂高二检测)用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触不带电的验电器的金属球后,验电器的金属箔片张开,则下列说法正确的是( ) A.金属箔片带正电荷 B.金属箔片带负电荷 C.部分电子由金属球转移到玻璃棒上 D.部分电子由玻璃棒转移到金属球上 【解析】选A、C.玻璃棒与金属球接触,金属球上的部分电子转移到玻璃棒上,从而使金属球及金属箔片都带正电荷.正确选项为A、C. 2.(2010·苏州高二检测)把一个带电棒慢慢移近一个带正电的验电器，金属箔片先闭合而后又张开，说明棒上带的是( ) A.负电荷 B.可以是正电荷，也可以是负电荷 C.正电荷 D.带电棒先带正电荷，后带负电荷 【解析】选A.金属箔片开始时带正电，带电棒靠近验电器时，金属箔片先闭合后张开，说明金属箔片所带正电荷被吸引而转移，而使金属箔片带上负电荷，所以又会张开，由此判断，带电棒带负电. 3.如图所示，有一带正电的验电器， 当一金属球A靠近验电器的小球B(不 接触)时，验电器的箔片张角减小， 则( ) A.金属球可能不带电 B.金属球可能带负电 C.金属球可能带正电 D.金属球一定带负电 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 课程目标设置 主题探究导学 知能巩固提升 课堂达标评价 目录 1.摩擦起电是使物体带电的方式之一，试举出摩擦起电的几个实例. 提示：(1)用塑料梳子梳头时，头发会飘起来. (2)在春冬季节的晚间脱衣服时，会见到火星. (3)在干燥的冬天，手抓金属把手瞬间会有被电击的感觉. 2.摩擦起电的实质是什么？ 提示：互相摩擦的物体因束缚电子的本领不同而发生了电子的转移,得到电子的物体带负电，失去电子的物体则带正电.因此摩擦起电的实质是电子的转移. 3.带电体接触验电器的金属球，验电器指针会张开，此现象说明了什么？分析指针张开的原因. 提示：(1)此现象说明接触能使物体带电. (2)当带电体接触金属球时，有一部分电荷转移到验电器上，与金属球相连的两个指针带上了同种电荷，因带上同种电荷互相排斥而张开. 4.带电体接触验电器金属球，两指针张开一定角度，而带电体靠近验电器金属球，两指针也张开一定角度，试分析张开的原因. 提示：带电体接触验电器的金属球时，电荷转移到验电器上，是接触带电.当带电体靠近金属球时，金属球一端就会聚集与带电体电性相反的电荷，而指针端就会相对聚集与带电体电性相同的电荷，从而张开，此现象实质上属于静电感应现象. 【典例1】如图所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属验电箔，C是带正电的小球，下列说法正确的是 ( ) A.把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B.把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C.把C移近导体A，先把C移走，再