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浅谈初中英语写作教学 随着大力提倡素质教育，英语课程必须关注并培养学生适应现代社会所要求的英语能力。其中“培养英语交际能力”已成为中学英语教学的目标之一。口语和写作就是人们利用语言进行交际的两大方式。现代化教育手段的多样（如：多媒体的使用等），使图文并茂的教材变得更加形象生动、动静皆宜，既扩大了学生的视野，也较大地提高了学生口语表达的能力。相比之下，写作能力的训练与培养，显得滞后了许多。英语教学强调“听”、“说”、“读”、“写”四会，四方面相辅相成，互为目的，互为手段。 但大部分学生虽然在“听”、“说”、“读”三方面做得不错，但一旦让他们用英文写作，就会出现各种各样的错误，词汇量不足、拼写错误、词语误用，还有在英汉之间划等号。出现串句、破句、不合逻辑句、语法错误句等。 再看历年中考英语作文题目：03年，“To Be a Lovely Shanghainese”； 04年，“Leaving School”； 05年，“Growing pains and gains” ；06年，“I Have a Dream” 。07年 “the things I hate to do”题目大多是贴近学生生活的，学生有话可写，但要求学生能发表自己的观点、想法，夹叙夹议。如今作文的题材紧跟时事，内容新颖，形式多样，如：有以图画提供情