试论数学的科学性及其特点与数学教学.docVIP

试论数学的科学性及其特点与数学教学 3个特点：抽象性、逻辑严密性和应用广泛性。作为一门科学的教学，数学教学应重视数学课程的系统性，应重视基本概念尤其是某些重要的基本概念的教学。量化思想是基本而重要的数学思想，数学教育中，应教学生学习抽象的方法，把发展学生的抽象思维能力作为目标；应培养学生严密的思维，要让学生理解数学过程的同时，不能混淆教材编制与课堂教学之间的界线；使学生认识数学的应用价值，注重培养学生应用数学的意识和能力。 关键词：数学；科学；量化；抽象；严密；应用。 数学是什么，数学的研究对象是什么，数学有什么特点，对于这些问题，一直都有讨论和研究，许多学者发表了论述和观点，并成为数学教育的热门话题。确实，这些问题都既是重要的理论问题，也是重要的实践问题，对于这些问题的不同回答，会对数学教育各个领域产生一定的影响，会影响编制怎样的数学课程和教材，制订怎样的数学教学目标，提倡怎样的数学教学方法和数学学习方法。本文对与此相关的问题作初步的探讨。 一、数学的科学性与数学教学 1.1　数学的研究对象和科学性 数学的研究对象是什么？对这个问题，曾有各种不同的回答，也一直为我国数学教育界所重视，并加以讨论研究。仅仅在莫里兹编撰的《数学家言行录》中，就列举了几十种关于数学及数学本性的描述：有的认为数学就是研究数量之间种种的度量关系，是为了发现表示种种数学规律的方程式；有的认为数学仅