在研究中前行———海淀区实验小学“小课题”的研究之路.pptVIP

梳理问题，生成课题 深入学习，形成综述 行动研究，及时反思 专题交流，相互借鉴 梳理提升，凝练特色 调研分析，确立方向 梳理提升，凝练特色——“小”处入手，求“真”务“实” 教学中的小问题 工作中的真问题 实实在在，关注实效，提高可操作性 实 真 小 研究成果的实用性，便于教师在教育教学中推广、运用 课题提出的针对性，易于激发教师的参研热情 课题来源的实践性，有利于教师接纳与探究 梳理提升，凝练特色——“小”处入手，求“真”务“实” 小课题研究的优势 “小课题研究”这种活动载体，让教育科研与校本教研有机地融合在一起，引领教师用教育科研的方法去解决自己在实际教学工作中遇到的“小”的，有“研究价值”和“实际意义”的问题。 这种全员参与的教科研活动形式，让教师们在活动中感受到教育科研并不是遥不可及、高不可攀的，它就在你我的身边，相伴左右，它就是我们专业成长的加油站、助推器。 在思索中前行 在研究中前行 ———海淀区实验小学“小课题”的研究之路 小课题研究，“是一种行为研究，是以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，着眼于在真实的学校情境中发现问题、研究问题、解决问题，从而推动新课程的顺利实施，促进教师的专业发展，是一种行之有效的校本教学研究的形式。小课题来源于