慧谷文化·跨越高考新课标 人教版·选修3-1.ppt

慧谷文化·跨越高考新课标　人教版·选修3-1 物 理 新课标 目　　录 第一单元　静电场 　课时1　电荷及其守恒定律 　课时2　库仑定律 　课时3　电场强度 　课时4　电势能和电势 　课时5　电势差 　课时６　电势差与电场强度的关系 　课时7　静电现象及其应用 　课时8　电容器的电容 　课时9　带电粒子在电场中的运动 　课时10　《静电场》小结 　　互动平台 　　育才老师和细心同学关于带电粒子偏转量的对话 　　育才：不错，你能说说其中的原因吗？ 　　细心：带电粒子在电场中偏转时，做类平抛运动，Ek0大，说明v0越大，因而运动时间短，因此偏转量就小；反之，偏转量就大．偏转电场E越大，带电粒子在偏转电场中的加速度就越大，自然偏转量就越大．老师，这样解释对吗？ 　　育才：解释得很好，你真是一个刻苦钻研的好学生． 课时10　《静电场》小结 　　本单元知识梳理 　　方法归纳 　　一、电场的基本性质 　　一是具有力的性质，描述电场的力的性质的物理量是电场强度E，通过电场强度可以计算电荷在电场中受到的力F＝qE；二是具有能的性质，描述电场的能的性质的物理量是电势φ，通过φ可以计算电荷在电场中某点的电势能Ep＝qφ.另外，要掌握电势差的概念UAB及电场力做功的计算WAB＝qUAB，电场力做功与电势能变化的关系：WAB＝EpA－EpB. 　　此外，电场线和等势面是形象描述电场的方法，也是高考中经常考查的基本知识．　 　　例1 如图10－1甲所示，A、B是一条电场线上的两点，若在A点释放一初速度为零的电子，电子仅受电场力作用，并沿电场线从A运动到B，其速度v随时间t变化的规律如图10－1乙所示．设A、B两点的电场强度分别为EA、EB，电势分别为φA、φB，则(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　图10－1 　　A．EA＝EB　　　　　　　　　　　B．EA＜EB 　 C．φA＝φB 　　　 　　　　　　 D．φA＜φB 　　解析 由图象可知，电子做匀加速直线运动，故该电场为匀强电场，即EA＝EB.电子的动能增加，电势能减少，电势升高，有φA＜φB. 　　答案 AD 　　点评 解此类题抓住两个要点：①根据电荷的电性和粒子速度大小的变化确定电场线的方向；②根据斜率(加速度)大小的变化确定场强的大小情况． 　　变式训练1 　　如图10－2所示，某区域电场线左右对称分布，M、N为对称线上两点．下列说法正确的是[2007年高考·山东理综卷](　　) 　　　　　　　　　　　图10－2 　　A．M点的电势一定高于N点的电势 　　B．M点的场强一定大于N点的场强 　　C．正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能 　　D．将电子从M点移动到N点，电场力做正功 　　解析 电场线是描述电场的一种直观手段，沿电场线的方向电势逐渐降低，从图中可以看出这是两个等量正点电荷所形成的电场，所以M点的电势高于N点的电势，故选项A正确．电场强度由电场线的疏密来反映，电场线密的地方电场强，反之电场弱，所以N点的电场强，故选项B错误．电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加，故选项D错误．正电荷在从M点运动到N点的过程中，电场力做正功，电势能减少，所以选项C正确． 　　答案 AC 　　点评 有的同学将电场强度和电势的关系误记成电势高的地方电场强，而错选B.有些同学将电子受到的电场力误认为是沿电场线的方向，而错选D.要注意电场强度的大小与电势的高低没有关系，负电荷的受力方向与电场强度方向相反 　　二、带电粒子在电场中的运动 　　带电粒子在电场中的加速(或减速)和带电粒子在电场中的偏转(类平抛运动)是两种基本的运动模型，也是考查的重点内容．带电粒子在电场中的加速主要是应用牛顿第二定律和动能定理解题，带电粒子在电场中的偏转则主要是应用运动合成与分解的方法分析解决，且其中有两个基本物理量，偏转位移和偏转角度的正切值． 　　其实带电粒子在电场中的运动模型很多，解题的思路方法和以前的力学解题思路方法基本相同，只是又增加了静电场的知识，其中关键是电场力的分析和电场力做功与电势能变化关系的应用． 　　例2 如图10－3所示，平行金属板A、B水平放置，一个质量m＝5×10－6 kg的带电微粒以v0＝2 m/s 的水平速度从两极板正中位置射入电场，A、B间距d＝4 cm，板长l＝10 cm.(取g＝10 m/s2) 图10－3 　　(1)当A、B间的电压UAB＝1.0×103 V时，微粒恰好不发生偏转，求该微粒的电性和电荷量． 　　(2)令B板接地，要使该微粒能穿过电场，求A板的电势． 　　答案 (1)带负电　2.0×10－9 C 　　(2)－600 V≤U≤2600 V 　　点评 此题是类平抛模型，粒子