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浅谈高中物理复习课的有效性 德清县高级中学　　许伟强 孔子：温故而知新，可以为师矣。学而时习之，不亦乐乎？ 三维目标 三维目标 三维目标 复习课的类型 复习课应遵循以下三条原则 复习内容确定的三个依据 优化复习方法 单元复习的基本步骤 单元复习的基本步骤 单元复习的基本步骤 单元复习的基本步骤 例.质量为0.4kg的足球以15m／s的速度滚来，运动员一脚将球踢回，球被踢回的速度大小为15m／s，在踢球过程中运动员对球所做的功多大? 单元复习的基本步骤 物理一轮复习课注意五个问题 物理一轮复习课注意五个问题 物理一轮复习课注意五个问题 物理一轮复习课注意五个问题 物理一轮复习课注意五个问题 例．中子星是恒星演化过程的一种可能结果，它的密度很大。现有一中子星，它的自转周期为T 。同该中子星的最小密度应是多少才难维持该星体的稳致因自转而瓦解。计算时星体可视为均匀球体。（03全国） 高考二轮专题复习的特点 高考二轮专题复习的特点 高考二轮专题复习的特点 高考二轮专题复习的特点 高考二轮专题复习的特点 高考二轮专题复习的特点 谢谢大家不当之处敬请指教 * 知识与技能 重点复习基础知识和基本技能 1、在学情的基础上补缺补漏，重点突出。 2．梳理知识形成结构。 3．“双基”复习落实到绝大多数学生。 “学会学习” 。不仅要关注学生的学习和发展，更为重要的是让学生愿意学习，学会学习，掌握学习的方法和技能。 　过程与方法 1、给予学生一定的时间读题、审题，以期形成自己的思维，学会学习。 2、强调正确思路的建立，强调“掌握解决问题的方法”，避免“套用解决问题的类型”， 不放弃一个学生。 1．对学生一视同仁，保护他们学习的积极性，使他们获得一定的成就感。 2、习惯夸奖学生。夸奖来自老师的一个微笑，一句表扬。 情感、态度与价值观 高考中的断层现象 １、章节复习课 ２、高考一轮复习课 ３、高考二轮专题复习 以习题为线索的复习课 知识和方法穿插复习课 单元复习课 一、自主性原则 二、针对性原则 三、系统性原则 1、依据教材 2、依据教学指导意见和考试大纲 3、依据学生实际 1、以学生为主 2、以课本为主 3、以课内为主 4、以练为主 5、以能力为主 1、忆。让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。 2、梳。“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。 3、析。对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。这一环节重在设疑、答疑和析疑上。如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。 4、练。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解、一题多变和一题多联，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。　 5、测。让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。 1、重视结构图在物理复习中的作用 我们将物理学的一些基本要领和基本规律以及它们的相互联系表示成图表形式即可得到知识结构图。对于学生来讲，知识结构图能够使他们的知识结构化，知识的结构化能够使他们从知识的结构中加深对物理概念、物理规律的理解，也能增强和保持记忆。 在复习课的教学设计上，应力求创造条件，应为学生提供更大的主动学生的自由空间,发挥学生在复习学习中的主体作用，激励他们主动学习，形成终身学习的习惯。 ２、在课堂教学中尽可能增加学生自己探索知识的活动（要双向而不是单向） 应注重教师对学生必要的启发、诱导、点拨，注重学生之间、师生之间的相互交流，鼓励学生积极参与，通过学生自