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三、高三課程配合指考的採計組合 (以99、98學年度為例) 第一類組 三、高三課程配合指考的採計組合 (以99.98學年度為例) 第二類組 三、高三課程配合指考的採計組合 (以99, 98學年度為例) 第三類組 高一選課選組篇 1.解讀高一測驗 2.測驗與選組的關係 3.大學多元入學制度對選組的影響 指點迷津—解讀高一測驗 1.測什麼能力：　測量對文字的了解與運用能力。 如：木訥的意思為何？(A)(B)(C)(D)(E) 2.適合領域： 適合從事有關溝通、文書、商業服務或 決策性的專業工作。  如編寫產品說明書、 新聞稿、 1.測什麼能力：　測量數目推理、運用數目關係及明確處 理數量的能力。 2.適合領域： 適合從事有關數學、化學、物理、工程 及商業(如會計、統計等)、文書工作。  1.測量的能力： 了解語文概念的能力，測量在複雜語文 關係和概念中推理正確的能力。 如、_____之於大腦，猶如消化之於____  學習 腸胃2.適合領域： 對需要書面、溝通、專業性的科學、以 及涉及決策性的高專業工作都重要。 如、編寫專利文件、各項專題報告  1.測量的能力：　測量了解機械裝置及物理定律的能力 2.適合領域：　適合從事有關機械工藝及科學技術類  的工作。 1.測量的能力：　測量設想三度空間及依圖解想像物體　位置的能力 。 2.須具備該能力的學科及職業類別：　適合從事有關工藝、科學技術、美術、 建築設計和藝術類的工作 。 性向測驗在選組上的應用 高一性向測驗 大學入學考試中心興趣量表 大學入學考試中心興趣量表測驗分數的意義 興趣會變動：能力表現長時間落後太多，會使興趣減低。 組型外的思考：有時候，學業成績與性向偏向理工，興趣組型包含ESA三項，要看看R與I的分數 各型分數與興趣代碼 興趣代碼單碼型的解釋--研究型(I) 興趣代碼單碼型的解釋--藝術型(A) 興趣代碼單碼型的解釋--社會型(S) 興趣代碼單碼型的解釋--企業型(E) 興趣代碼單碼型的解釋--事務型(C) 興趣測驗在選組上的應用 解讀興趣測驗注意事項：1.如果類型代碼之間的差距小於6，則代碼 可以互換。 2.區分值小於3，測驗沒有辦法幫助同學區 分他的興趣類型。 3.興趣測驗結果不能作為選課的唯一指標， 需對課程及外界資訊進一步瞭解。 大學多元入學簡介 大學多元入學對選組的影響 第一類組 ※相關學群：大傳、文史哲、外語、財經、法政、社會與心理、教育、管理、建築與設計、藝術學群 名校爭取優秀高中生，釋出名額增多-以竹中為例 ☆ .tw 大考中心首頁 ☆ .tw/caac99/index.php  大學甄選入學委員會 大學考試入學分發委員會 .tw  選組的重要考慮 決定選組的可能因素 本校高一生涯輔導工作 1.透過生涯輔導課程： (1)測驗解釋 (2)多元入學制度介紹及生涯資源網站介紹 (3)選組歷程個人分析 (4)採訪各類組學長選組經驗 (5)採訪各學系及行職業人士 (6)有效時間管理 本校高一生涯輔導工作 2.大學科系認識： (1)大學科系講座 (2)輔導週報介紹 (3)鼓勵學生參加寒暑假大學營隊 3.選組個別輔導 4.學長甄選入學經驗分享 簡報結束 65 11 14 13 最後1名級分 156 78人 104人 130人 過篩留下人數 6 3 4 5 倍率篩選 頂 前 前 前 檢定五標 個人申請 26 名 60 8分 12 12 最後1名級分 60 30人 40 50 過篩留下人數 6 3 4 5 倍率篩選 頂 前 前 前 檢定五標 學校推薦 10 名 政大經濟 總 自 社 數 英 國 項 目/ 科目 99學年 超額時比總分 超額時比總分 超額時比總分 12分 8分 12分 最後1名級分 超額時比總分 13分 11分 12分 最後1名級分 個人申請 28名 84人 140 112人 過篩留下人數 3 5 4 倍率篩選 前 前 前 均 檢定五標 24人 40人 32人 過篩留下人數 3 5 4 倍率篩選 前 前 前 均 檢定五標 學校推薦 8名 中央資工 總 自 社 數 英 國 項 目/ 科目 99學年 超額時比總分 超額時比總分 超額時比總分 數+自=15 國+英=16 最後1名級分 超額時比總分 數+自=19 國+英=19分 最後1名級分 個人申請 61 183 315人