创意与多媒体教学-谈多元智慧融入幼儿教学之运用.pptVIP

前言－幼教的甘苦與未來趨勢 幼教之樂，樂何尋？ 教保 工作、職業、或志業？ 幼扥整合的發展、師資專業的提升 少子化的契機－精緻、全方位、一貫 建構主題教學課程與多元智慧新思潮 幼教人員的終身學習－未來的競爭力 實習幼教老師的角色與心態 心態要轉換（學生-老師） 融入園所，榮辱與共 潔身自愛，明哲保身 人際相處優先，專業學習次之 身段要低、眼光要低 企圖心要高、自我要求要高 不比較、不計較，吃苦當作吃補 要有支持與分享的伙伴團體 未來生涯需要的三項基本技能 1.專業技術技能:在特定的領域需要具備的專業知識、專業的處事能力,以便讓工作可以順利進行。這是屬於「定型化的業務能力」例如班級經營、教學策略、課程設計、親師互動、電腦資訊運用等。【IQ－知識】 2.維持人際關係的能力:有辦法讓人際關係和諧的能力,包括待人處世能力、溝通協調能力、行銷能力等,例如領導與被領導、交涉、溝通、說服力等。 【態度－EQ－LQ】 3.概念能力:就是常聽人說的「有概念喔!」或者「有Sense!」。對各種事業的狀況、型態、發展有概念,例如發現問題、狀況的判斷能力、創造力、整合力等。 【CQ】 一、教保人員的專業在哪裡？ 何謂專業？ 專業教保人員的條件？ 何謂專業的智能？ 幼保人員的專業成長 ※ 幼保人員教學年齡史 （一）求生階段（實習教師） （二）強化階段（初任教師） （三）求新階段（中級教師）－組長 主任