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高考成功取决于什么? 知识、方法（能力）、状态、心态。 哪个最重要？ 有没有“一以贯之”的东西？ 再谈高三整理课 王炳炜 2010.3 一、我们需要整理课 对于智商相当的学生来说,决定学习成效的关键是非智力因素。 自主整理的习惯和能力是非智力因素中的重要方面。 实施整理课可以强化和内化学生自主整理的习惯和能力。 高考冲刺阶段的经验教训——科学整理才能成功! 二、什么是高三整理课 课程性质： 我校高三整理课是指我校学生在教师的指导下，以整理学习资料、学科知识、解题方法、应试策略、学习心情为主要内容，以高考成功为主要目的，兼具学科课程和实践课程特点的校本课程。 时间保证： 以周日下午为主，适当利用其他课节，力争学生主动将其拓展、延伸到自己的休息日、节假日。 三、整理课整理什么 （一）整理学习资料 （二）整理学科知识 （三）整理解题方法 （四）整理应试策略 （五）整理学习心情 （一）整理学习资料 讲义: 试卷: 参考书: （二）整理学科知识 知识范围： 知识分解: 知识整合: （三）整理解题方法 题目: 内容： （三）整理解题方法 第一层次——按题型整理： 选择题：一般、材料、逆向、组合、排序…… 材料题：文字、表格、地图、柱状图…… 文科其他题型：比较题、分析题、论述题、论证题…… 理科其他题型：计算题、应用题、实验题…… （三