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基于课程目标的命题 初中毕业生学业考试评价课题组 数学学科组 章 飞 0 框架 知识技能 数学思考 解决问题 数学活动过程 1 知识技能 1.1：基础知识 考什么？关注核心数学知识的掌握情况 如何考？分析其起源与教育价值，从而确定该知识的考查方式。函数等 例1 下列各表达式表示函数关系的有 。 ①x2+5x-6；②x2+y2=1；③y=2x+1。 例2：观察下列方程①2x2－1＝0；②2x2－5xy＋6y2＝0；③7x2－6x＝0；④(x－1)2＝x2－4。 其中是一元二次方程的共有（ ） （A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 例3 为了考察学校八年级学生的视力状况，小明拟对八年级所有学号是5的倍数的同学进行调查，在这个调查过程中，样本是 。 例4 某次歌唱比赛中，六位评委对某选手的打分如下（单位：分）：9.6，9.4，9.2，9.6，9.5，9.4。 （1）求这六个分数的平均分； （2）如果规则规定，去掉一个最高分和一个最低分，余下的分数的平均值为选手的最后得分，求这位选手的最后得分。 具体考查的一些方式： （1）在现实问题的数学表示中考查学生对数学知识的理解水平 例5 在一条东西走向的马路上，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所。已知青少年宫在学校东300米，商场在学校