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如何在社會科使用梭羅階梯（SOLO Taxonomy）評核學生功課 保良局八三年總理中學 社會科內部研討會 24/3/2003 學生功課梭羅階梯（solo Taxonomy）評核為4 = Extended abstract 原因 學生能把課內知識引申到更廣泛的層面，其他國家的例子來說明自己的論點 題目 : 香港經濟放緩 , 失業率增加 , 香港可以怎麼辦 ? 香港經濟放緩 。 失業率持續增長 , 香港怎能扭轉經濟的困局呢 ? 有人提議香港發展科技有助提高香港經濟發展 。 ? 現今香港是一個現代化社會 , 科技與現代生活正逐漸融合 , 試想想 , 身邊的生活產品不是應用科技技術來製造、改良嗎 ? 沒有科技技術 , 何來有現代化高質素 , 高效用的產品呢 ? 因此 , 科技的發展對於現今二十一世紀社會有重大的意義 。 根據資料顯示 , 其他國家發展高科技產業的產值增長率比其他製造業產值增長為多 (註一) , 反映出發展科技產業能提升生產效益。 香港發展科技最主要考慮的是人才 。 我認同科技大學校長朱經武的說法 (註二) 。 因為外界引入人才 , 新的技術人才來參與香港的資金或經營管理 , 這便會創造更多新的就業機會 。 根據資料顯示 (註三) , 引入大陸的專業科技人員 , 是一個有效而產業成本低的做法 。 本港經濟主要有製造、 金融、地產、物流、旅遊、貿易和科技業 , 在