教师资格证考试复习心理学(填空)1.docVIP

1、【心理学】是研究人的心理活动及其规律的科学。 2、个体【心理活动】可以分为【心理动力】、【心理过程】、【心理状态】和【心理特征】四个方面。 3、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的【选择与偏向】。它主要包括【动机】、【需要】、【兴趣】和【世界观】等心理成分。 4、人的心理是一种动态的活动过程，包括【认知过程】、【情绪过程】和【意志过程】。 5、【认知过程】是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、语言、想象和注意。【情绪】是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。【客观事物】是情绪体验的客观来源，而人的需要是情绪产生的主观原因自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的克服困难的心理过程，叫【意志过程】，意志常常与【克服困难】相联系，并对人的行为具有发动和制止作用。 6、心理特征是意识特征，主要包括【能力、气质和性格】。【能力】是人顺利地完成某种活动所必须具备的心理特征，体现着个体活动效率地潜在可能性与现实性。【气质】是指表现在人的心理活动和行为的动力方面地反应特征。【性格】是人对现实的稳固的态度和习惯性的行为方式。 7、心理通过行为得以表现，【行为】在很大程度上是内部心理活动的外部表现，【心理】是支配和调节行为的精神活动。 8、人的心理除有意识外，还有【无意识】现象。 9、群体心理是在群体的共同生活条件和环境中产生的，它是该群体内个性心理特征的【典型】表现，而不是个体心理特征的简单总和。 10、心理学产生的哲学背景：唯理论的代表人物是法国哲学家和科学家【笛卡儿】，认为只有理性才是真理的唯一标准；经验论的代表人物是17世纪英国哲学家【洛克】，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 11、德国著名心理学家【冯特】1879年在德国【莱比锡大学】创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 13、西方心理学的理论流派：a)构造主义：冯特；b)机能主义：詹姆士；c)行为主义：华生，行为主义有两个重要特点：否认意识，主张心理学只研究人的行为，反对内省，主张用客观的实验方法；d)格式塔心理学：反对把意识分解成元素，而主张把心理作为一个整体组织来研究；e)精神分析学派：弗洛伊德，强调心理学应该研究无意识现象。 14、心理学的主要发展趋势：a)认知心理学：奈塞尔。【认知心理学】的出现表现了当代心理学【互相融合】的新趋势；b)人本主义心理学：代表人物【马斯洛和罗杰斯】，揭示【人性的本质】，【以人为本】，用【整体分析法】对人做出完备的描述。 15、一个完整的教学活动过程包括明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面，而【心理学】可以为整体教学过程的科学化提供依据。整个教学过程都要以【心理学】为依据。【心理学的理论和方法】对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。 16、教育心理学是心理学与教育相结合的产物，是一门【介于社会与自然，应用与理论之间】的交叉学科。【教育心理学】是研究学校情境中【学生的学】与【教师的教】的基本心理规律的科学。 17、我国出现的第一本有关教育心理学的著作是由【旁宗岳】在(1908】年翻译的日本小泉著的【《教育实用心理学》】。中国最早自编的教育心理学教材是【廖世承】于(1924】年出版的【《教育心理学》】。我国的教育心理学的发展大致经历了【改造、繁荣、破坏和新生】四个时期。 18、高等教育心理学的重要作用：1)有助于提高师资水平；2)有利于提高教学质量；3)有助于进行教育教学改革。 19、高等教育心理学研究的具体方法：1)观察法：【观察法即自然实验法】是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试【学生】的外部行为表现，从而对其心理活动进行研究的方法。2)实验法：【实验法】是在【控制】的条件下系统地操纵某种变量地变化，来研究此种变量的变化对其他变量的影响。教育实验法运用的核心是【实验设计】，实验设计应该遵循两个基本原则：随机化原则和局部控制原则。3)调查法：【调查法】是在自然的条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法，包括口头调查和书面调查。4)个案法：【个案法】是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。 20、社会按照各类社会角色所规定的行为模式要求每个社会成员，称为【角色期望】；当一个人认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望试，便产生了【角色意识】。 23、教师角色：1)知识的传播者、学习的发动者、组织者和评定者；2)父母长者、朋友和管理员；3)榜样和模范公民；4)学生灵魂的塑造者；5)教育科学研究人员。 24、教师的领导方式有四种：【强硬专制】型、【仁慈专断】型、【放任自流】型和【民主】型。【民主】型的领