坦桑尼亚的马干巴中学三年级的学生姆潘巴经常与同学们....pptVIP

新课程教学设计与案例分析——农村中小学教师素质提升工程 长兴教师进修学院 袁淦华 Email ygh6202621@126.com 第一讲 《科学》课程的特点和新课程实施所带来的变化 一、《科学》课程改革的背景 二、 《科学》课程的特点 三、 《科学》课程实施所带来的变化 一、《科学》课程改革的背景 1、科学课程改革的科学技术发展的背景 20世纪的科学革命与人类对自然界认识的深化 相对论、量子力学的产生导致了20世纪的物理学革命 1905年爱因斯坦提出狭义相对论，这个理论认为，牛顿的经典力学只是在宏观物体处于低速的时候才有效，物体运动接近于光速时，牛顿定律将失效。1916年爱因斯坦又提出了广义相对论，在更深一层意义上否定了牛顿的绝对时空观。 一、《科学》课程改革的背景 1900年德国物理学家普朗克为了克服黑体辐射实验与经典理论的矛盾，提出了“能量子”的概念，认为能量并不是连续的而都是一份一份地辐射和被吸收的。1926年奥地利物理学家薛定谔和德国物理学家海森堡建立了量子力学理论。量子力学给出了微观粒子的运动规律。 一、《科学》课程改革的背景 20世纪30年代形成了物理学的四大基础理论：经典力学、电动力学、量子力学及热力学和统计力学。物理学的研究形成了两个发展方向，一个方向是对电子、原子和分子组成的体系，人微观上探索其运动规律，并阐明这些运动