解题方法与能力培养.pptVIP

（一）明确设问要求，增强信息提取的有效性 例：05年全国卷 启示 读题要领： 1.快速浏览试题材料一遍，略知大概； 2.仔细把握试题设问，明确信息提取要求； 3.根据要求，精研材料，提取有效信息。 （二）把握材料特点，掌握提取信息的方法 1.表格材料 （1）表格呈现信息的优点：便于分类比较 （2）提取表格信息的方法 ①表头：是对表格内容的总体概括，要认真把握 ②横向：第一，弄清分类，了解有几个项目； 第二，弄清项目之间的关系（如总分关系（整体—部分）、并列关系、对比关系（对立统一）等） ③纵向：第一，把握不同项目的变化； 第二，根据设问要求，可能还要把握项目（特别是存在对比关系的项目）之间关系的变化 ④注释：重要的补充信息，不可忽视 分析 表头：中国玉米产需表，说明该表反映中国玉米供给（产）与需求（需）情况 横向：产量与总需求两项存在对比关系； 需求结构下的四项存在并列关系； 总需求与四项具体需求存在总分关系。 纵向：总产量、总需求都在增长； 需求中的饲料消费、工业加工增长明显； 总产量与总需求之间差额也在变化（先扩大后缩小）。 2.图 图之一： 曲线图 （1）曲线图（折线图）呈现信息的优点或特点 可以比较直观地反映对象在一定阶段的变化情况（过程与趋势） （2）提取曲线图信息的方法 ①找到曲线的重要拐点，将曲线分为若干段 ②把握各段曲线的特征（上升、下降、平稳或上下振荡等；如总体上升，则分析上升幅度的变化） ③总体把握曲线走势，明确对象发展趋势 ④如有多条曲线，则需分段比较，再总体把握 图之三：柱状图与饼分图 （1）呈现信息的特点： ①柱状图：对象的绝对数量（总量） ②饼分图（扇形图）：对象构成及比重（占比） ③直方图：对象的分布频率 （2）提取信息的方法 ①分析项目之间的相关性，确定比较对象，进行有意义的比较（特别提示：不同质的事物，不能直接进行量的比较） ②比较相关项目的数量关系，获取有效信息 3.文字材料 （1）呈现信息的特点：直接 （2）提取信息的方法 ①记叙型（记叙某地、某企业、某人等发生某事）：把握5个W（WHO，WHEN，WHERE，WHAT，WHY） ②说明型（描述某个现象或事实）：找出概念群，发现其中的核心概念（关键词） ③议论型（围绕某个话题，提供几种观点）：坚持辩证观点，进行全面分析 （三）依据知识或模型解读信息 世界上没有中性的观察，任何认知总是带有一定范式或价值观 1.依据知识（理论模型） 例：玉米产需——供求关系——价值规律 2.依据重大方针政策（问题模型） 重大问题——具体表现及原因——对策及依据 （中心词——关键词群组——方针政策） 建模示例 核心问题：发展方式（中心词或一级关键词） 具体表现： 二级关键词：产业结构；内需与外需、投资与消费结构；粗放型经济增长方式等； 三级关键词：三大产业的比重，单位GDP能耗与排放，投资率与消费率等 对策：自主创新、结构调整等（方针政策） 必要性或依据：略 提示：掌握一种热点专题复习方法——基于关键词的问题建模法 比较方法与矛盾分析方法 异中求同：矛盾特殊性上升到普遍性，从个性到共性 同中求异：在普遍性指导下分析特殊性 例析：三角贸易与现代贸易 先求同：找到普遍性（都是对外贸易） 再求异：在普遍性指导下分析特殊性（依据对外贸易的一般知识，从内容、原则、作用或影响等方面进行比较） 二月题39（6）结合材料，谈谈我国政府应对气候变化的努力是如何发挥主观能动性的。（10分） ①能动地认识世界和改造世界。（一级要点）中国政府深刻把握人类活动与气候变化的本质联系（想），制定并落实应对气候变化国家方案（想）；高度重视资源节约和环境保护，减缓温室气体排放，为应对气候变化做出不懈努力和积极贡献（做）。（二、三级演绎）（4分） ②把发挥主观能动性与尊重客观规律、客观条件结合起来（一级要点）。中国政府遵循客观规律，根据自身国情确定减排目标，做到了一切从实际出发，实事求是。（直接演绎）（4分） ③本着对中国人民和全人类负责的精神采取行动，表明中国政府在发挥主观能动性方面坚持从中国人民和全人类的根本利益出发，坚持了正确的价值取向。（归纳式表述）（2分） 二月题38（3）结合材料二，请从哲学角度分析国家作出“推动资源要素向农村配置”决策的依据。 ①根据我国存在的城乡二元格局现象，提出“推动资源要素向农村配置”，体现了一切从实际出发，实事求是的根本原则。(真理性分析——科学精神)（2分）