选修一历史上重大改革回眸测试答案.docVIP

改革史答案 第1题： 内容：梭伦的财产等级制、商鞅的按军功授爵、孝文帝迁都洛阳。（1*3） 共同原因：变法触击了旧贵族的利益，遭到强烈反对。（3分） 性质：农奴制民主改革；新兴地主阶级改革；少民族封建化改革（1*3） 作用：梭伦改革奠定雅典民主政治的基石；商鞅变法推动了封建制度的确立；孝文帝改革推动了少民族的封建化汉化，促进民族融合。（2*3）如答道其他方面可给1分，但不能给满分。 （4）顺应历史潮流；改革者敢于冲破阻力的坚强决心（勇于改革）；有坚强的后盾；采取正确的策略。(答2点给即可得2分) 第2题： （1）特点：系统全面（涉及到人才培养、激励和约束、使用过程）；提出养用结合，才财礼发三个方面鼓励和约束人才，强调德才兼备。（答出2点即可得4分） 实行：改革科举；改组太学、修订教材；培养改革人才。（2点即可得2分） （2）有一定依据。王安石确实存在用人不当等弊端，从而导致变法的失败。但这只是改革失败的一个原因。（2）而朱熹则把北宋灭亡的原因归结为变法的“祸害”，从而全盘否定变法，显然不对。（2）毕竟王安石变法在一定程度改变北宋积贫积弱的局面。（2） （3）用人失败是王安石变法失败的重要原因之一；用人是否得当关系到国家与改革事业的成败；人才选用必须坚持德才兼备；防止无德的野心家掌握国家的大权。（2点即4分） 第3题： （1）宗教改革运动兴起。（2分）从图中可见天平上《圣经》重于教皇，肯定基督教的最高权威是《圣经》，否定教皇、教会的权威。（4分） （2）原因：民族国家形成，王权日益强大； 资本主义经济的发展； 教会腐败堕落，人民反对教会勒索。（3分） 影响：沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会；极大地解放了人们的思想；为欧洲资本主义的发展扫清了道路；为欧洲走向现代社会创造了条件。（答对任意3点即得3分） 第4题： ⑴农奴没有人身自由、地位如同牲畜（1分）；农奴主可以买卖农奴（1分）。 农奴制。（1分） ⑵为了挽救统治危机（1分）；维护贵族地主利益（1分）。 ⑶农民在法律上成为自由人（2分）；通过赎买获得份地（2分）。 ⑷农民所付赎金高于当时地价（1分）；分得土地面积比改革前少（1分；没有完全摆脱封建义务。（1分） ⑸意义： 积极：改革废除了农奴制、促进俄国社会的进步（1分）；使俄国走上了发展资本主义的道路（1分）；促进俄国近代化（1分）。 消极：但改革很不彻底，保留了大量封建残余，使俄国日后走上带有封建军事性帝国主义的道路（1分）。 实质：改革是对农民的一次掠夺（1分）。 第5题： 佩里叩关（黑船事件、美国入侵）（1分）；闭关锁国状态结束，出现民族危机；促使日本进行明治维新（1*3）；日本开始向西方学习。(1分) 殖产兴业（发展资本主义经济）。（1分） 内容：天皇是国家最高统治者，总揽一切大权；（2分） 局限性：保留浓厚的封建残余（1分） 信息：去欧美考察，学习西方资本主义制度；政府投资创办近代企业；大力发展近代教育，培养资本主义建设人才；社会生活西方化（1*4） 积极影响： 促进日本资本主义发展，使日本走上资本主义道路； 使日本成为亚洲第一个君主立宪制国家，促进日本近代化； 摆脱民族危机，跻身强国行列，为其他国家提供经验； 西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。 第6题： （1）西方和日本变革取得成功；甲午战败，中国民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。　（2分*3）　 （2）特点：托古改制，讲儒家思想同西方政治学说相结合； 认识： 1、儒学对中国影响深刻2、个人受传统教育3、减小阻力4、资产阶级发展不够充分，具有软弱性和妥协性。（三点即给6分） （3）变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全（激进、猛进政策）；触动了既得利益者，树敌太多（以慈禧为首顽固派的反对）；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。　（2分*4）