人民版-选修-中外历史人物评说１.docVIP

高中历史课程标准教学要求 中外历史人物评说（征求意见稿） 在人类社会进步发展的长河中，涌现出一大批对历史发展进程产生重要影响的人物。《中外历史人物评说》选修模块重点介绍了古今中外一些具有代表性的人物及其主要活动，并从不同侧面揭示了这22位重要历史人物是如何用自己的活动，理论以及实践影响人类历史发展的进程。通过这些历史人物，构建起一个新的中外历史人物的知识体系，通过对这些历史人物的了解、学习和探究，使学生初步掌握观察历史人物的角度，学会科学客观地评价历史人物，从进一步提高学生的人文素养，促进学生全面健康的发展。基于这种思路，《中外历史人物评说》的课程目标表述如下： 在知识与能力目标上，了解在某个特定时代，特定民族、特定国家或领域的22位重要历史人物及其主要活动；知道他们不懈奋斗和勇于探索的成长历程，概述他们对历史发展所做出的贡献；探究他们所处的特殊时代背景对他们的思想及活动所产生的影响，客观全面科学地评价历史人物。 专题一 中国古代的政治家 ◆课标要求（1） 3. 探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 4. 掌握孔子所处的社会剧烈变动、各派政治力量大分化大改组的时代背景。 ◆教学建议： 1. 教师可酌情在课前布置学生查找生活中有哪些名言词汇的出处来自于孔子的言行，如“三人行必有我师”、“梦周公”、“不耻下问”等。为介绍人物政治观点和思想做铺垫。 2. 教师可结合孔子的《论语》等文献著作，通过孔子的言论来分析其“仁”，“礼”，“中庸”等儒家学说的核心，引导学生讨论归纳出我们当代的生活中有哪些方面仍受到孔子言论的影响。 3. 可以联系必修3中“百家争鸣和儒家的形成”一节相关内容，引导学生讨论：为什么孔子的儒家思想会被后世的帝王奉为经典。由此引导学生分析得出孔子思想中保守、维护阶级统治的消极之处。 ◆课标要求（2） 简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 ◆学习目标： 1．简述柏拉图生平事迹：师从苏格拉底、出游四方，从事办学和著述《理想国》。 2．简述亚里士多德的生平事迹：在柏拉图的学园里就学，出任马其顿宫廷亚历山大王子的教师和在雅典讲学。 3．了解柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索精神。 4．体会柏拉图和亚里士多德的思想中所透射出的科学精神和人文精神。 ◆教学建议： 1. 本模块的教学目的更多的是从历史教育的角度而并非是从哲学专业的角度，这里切忌将课程内容挖掘地过深，超出高中生的认知水平，要指导学生从人类文明史的角度对柏拉图、亚里士多德的思想有一些较多的了解即可。 2. 教师可联系必修1“古代希腊的政治制度”一课，温故知新，带领学生简要回顾古代雅典的社会状况，突出他们所处的特殊环境，作为与东方先哲比较的依据。 3. 教师还可组织学生开展小活动，查找柏拉图和亚里士多德的名言警句奇闻轶事，让学生更深刻生动地体会到两位先哲的光辉思想。 4. 注意引导学生比较东西方思想家在对于问题的本质及思考问题的角度等方面有那些共同点和差别，从而引导学生感知和认识到人类文明在生成过程中的多元性，培养学生为了真理而不懈追求的精神。 5. 以列表或探究的方式，比较东西方先哲们对于世界科学精神、人文精神及思想文化领域的贡献。比较东西方先哲思想的共同点和差异。 专题三 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 ◆课标要求（1） 讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。 ◆学习目标： 1. 了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：打败王军取得内战胜利、处死国王查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。 2. 评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。 ◆教学建议： 1. 通过克伦威尔在英国资产阶级革命过程中的政治和军事活动，突出其对于革命进程和发展过程中所起的作用和地位。 2 .教师可适当补充克伦威尔从君主专制的坚决反对者到独裁的无冕之王的转变过程，以使人物评价有充分的事实依据，帮助学生理出克伦威尔的转变轨迹。 3. 教师在教学过程中，要注意指导学生掌握评价历史人物的基本方法，要将克伦威尔的所作所为置于当时的英国资产阶级革命的大时代环境中，进行历史地客观地评价。 ◆课标要求（2） 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。 ◆学习目标： 1. 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹：领导独立战争、参与建立共和制政体和就任首任总统等方面。 2. 评述华盛顿的历史贡献。 3. 认识华盛顿维护民主原则的精神为美国的民主政治树立的光辉典范。 ◆教学建议： 1. 可适当回顾必修1中《北美大陆上的新体制》一课，将具体历史事件穿插入历史人物的生平中，以华盛顿的生平事迹为线索，帮助学生构建关于美国独立战争和美国建立的历史知识框架。 2. 师生可以共同查找