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大气压强 余红裕 叶凯 吴金运 说课内容 本节内容安排在“压强”、“液体的压强”之后，“流体压强与流速的关系、“浮力”和“浮力的利用”之前，在知识结构上有承前启后的作用。同时也为高中分子动理论及大学物理《热学》的学习打下基础。 由于初中生普遍以形象思维为主，大气压强看不见，摸不着，虽然生活中应用大气压强的实例很多，但要学生真正理解大气存在压强，还是有一定的困难 趣味实验导入 实验器材：水缸、纸巾、胶杯 猜测：纸巾湿了吗？ 探讨思考 利用牛奶瓶，塑料吸管，吸盘，动手探讨大气压的存在。 探讨思考 这些探讨证明： 大气压强确实是存在的。 想一想，议一议：我们生活中还有哪些现象可以证明大气压的存在？ 实验测量 器材：针筒，钩码和橡皮套。 探究：以小组为单位，学生设计实验方案， 动手测量大气压的大小。 通过实验可得： 标准大气压 （７６０毫米水银柱） ＝１.０13×１０５帕。 1、从生活走向物理，从物理走向 社会 从生活走向物理，从物理走向社会 小结归纳——畅所欲言 1、请你来分析一下课前所做的小实验,纸巾为什么会没有湿? 2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（