291-教育科研与示范性高中的建设.pptVIP

教育科研与示范性高中的建设 广西教科所 蒋国平 5、一个课题可以成就一所学校，一个 课题也可以造就一批名师。6、不搞科研的学校是不完善的学校， 不重视科研的领导是不称职的领 导，没有科研能力的教师是不合格 的教师。7、不当教育家的教师不是好教师。8、教育科研是学校发展的第一生产 力,具有先导性、基础性的作用。 学校发展的三个阶段—— 第一阶段：靠制度 第二阶段：靠管理 第三阶段：靠科研 苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” ——《给教师的建议》 魏书生：“我引导教师们思考，为什么同样是教书，斯霞、于漪、钱梦龙、欧阳代娜等许多优秀教师却感觉幸福、快乐，充满了新奇感，工作充满了创造性？重要原因之一在于他们不是教书匠，而是教育科研工作者，是教育艺术家。他们总是从科学研究的角度看待教育教学工作。” ——《教学工作漫谈》 “人一旦从研究的角度来看待他的本职工作，那么无论他的工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，同时也就有无穷无尽的乐趣。” “不是生活中缺少科研内容，常常是我们自己缺乏发现科研内容的能力。” ——《教学工作漫