［浙教版］小学数学第02册教案.doc

　　　　　　　　　　一 、100以内数的读法和写法 　　　　　　　　　　第一课时：数数、数的组成 时　　　间： 教学　内容：第1－2页的例1例2和做一做 教学　目标： 知　　　识：通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个　　　　　　　　　或一十一十地数出数量在100以内的数。 能　　　力：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。 教学重难点：通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。 突破方法　：讲解法 教　　　具：小黑板、数位卡片、多媒体 教学过程：一、复习 　　　　　1、出示数位表写13 问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？ 2、十九是由几个十组成的？20里面有几个一？ 二、新授： 1、引入：刚才我们复习了20以内的数，我们以前所学的数都没有超过20的，如果物体的个数超过了20怎么办？所以我们今天开始我们就要认识100以内的数，这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。 2、例1、 （1）引导学生数小棒，一根一根的数，数10根捆一捆。说明：10个一是一十。 （2）100根小棒有几捆？一捆是几根？ （3）10根10根地数小捧，数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。说明：10个十是一百。 3、例2 （1）数小棒从二十五数到三十二，32根小捧是几捆？又几根？ 刚才数小棒数到二十九的后面是数多少？ （2）从八十八数到一百 八十九数完数多少？九十九数完数多少？ （3）完成例2下面做一做 4、例3 出示35根小棒有几捆几根？3捆是几个十？5根是几个一？ （2）完成2页的做一做 三、练习 完成1－4题。 板书设计：　一 、100以内数的读法和写法 　　　　　　　　　　第一课时：数数、数的组成 　　　　　　　十　个 　　　　　　　位　位 　　　　　　　3　　5　由3个十和5个一组成 教后经验与失误分析： 　　　　　　　　　　　第二课：读数 教学　时间： 教学　内容：3页例4,4页做一做，练习一的5－7题 教学　目标： 知　　　识：通过教学使学生初步掌握数位的概念。理解个位十位表示的意义。 能　　　力：能正确的读出100以内的数。 教学重难点：理解个位十位表示的意义。 突破方法　：用数位表演示法 教　　　具：小黑板、数位卡片、多媒体 　　　　　　　　教　学　过　程 一、复习 1、数数 （1）一个一个的数，从37数到60、从75数到100 （2）十个十个的数，从30数到70从10数到100 2、看题口答 （1）（　　）个一是一十，十里面有（　　）个一。 （2）（　　）个十是一百，一百里面有（　　）个十。 （3）3个十和4个一组成（　）5个十和8个一组成（　） （4）43里面有（　　）个十和（　）个一，60里面有（　）个一。 二、新授 1、教学例4 （1）出示计数器　 计数器从右边起第一位叫什么位？第二位叫什么位？ （2）出示1捆小棒问 这里有几根小捧？有几个十？这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢？ 1个十在计数器上怎么表示？ 说明：十位上的1颗珠子就表示一个十，读作：十 拿20根小棒30根小棒40根小棒，分别在计数器上拨珠表示并读出来。 （3）学生拿出2捆小棒和上根小棒问：这里有几个十根和几个一根，计数器上怎么表示呢？ 说明：计数器的十位上2颗珠子表示2个十，个位1颗珠子表示1个一，合起来是21，读作二十一。 看书3页例4的图和数，引导学生比较上下两图使学生明白，上图个位上没有珠子就是0，十位上几颗珠子就读几十，下图十位上个位上都有珠子，要先读十位上的几十，再读个位上的几个。 2、做课本上4页做一做第一题 三、练习 完成练习一的第5－7题 板书设计：　第二课：读数 　　　　　　　十　个　　　　说明：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几　　　　　　　　　　　　　　　　个一。 　　　　　　　位　位 教后经验与失误分析： 　　　　　　　　　　　第三课时：写数 教学　时间： 教学　内容：3页、4页、例5、例6，练习一的9－14题 教学　目标： 知　　　识：使学生进上步理解和掌握数位的意义。 能　　　力：能正确地写出100以内的各数。 教学重难点：能正确地写出100以内的各数 突破方法　：讲解法 教　　　具：小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体 　　　　　　　　　　　教学教程 一、复习 1、一个一个的数从75数到100 2、一十一十的数从10数到100 3、看卡片读数：36、63、80、40、24、42 二、新授 1、教学例5 （1）出示计数器 在计数器十位上拨3颗珠子，在个位上拨4颗珠子，问：这个数读作多少？十位上3颗珠子表示什么？个位上4颗珠子表示多少？要把这个数写出来怎样写呢？我们今天就来学100以内数的写法。写数的时候要先写十位，再写个位，十位上有