田家中学“十•五”期间继续教育管理制度.docVIP

——田家中学“十?五”期间继续教育管理制度 建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键，为了深入贯彻关于继续教育工作的文件精神，培养、提高教师的政治和业务素质，提高教育教学质量，我校以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师、学科带头人为重点，从学校实际出发，加强领导，大胆探索，全力实施目标控制和严格培训，采取的主要措施是让继续教育工作与教育教学紧密结合，把继续教育作为提高教学质量的重要手段，作为培养骨干的重要途径，努力提高继续教育的实效性。对教师继续教育工作进行了具体、细致的管理。 一、统一思想，提高认识。 我校始终把教师继续教育工作作为学校实施素质教育，贯彻教育方针的重中之重。带领教师认真学习继续教育文件，领会继续教育精神，自开展继续教育以来，多次组织全体教师学习了国家教育部印发的《关于全面开展中小学教师继续教育的指导意见》、《中小学教师继续教育岗位培训计划》，让每一位教师都了解文件内容，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。 二、加强领导，健全制度。 为加强学校继续教育，我校成立了以校长为组长的继续教育工作领导小组，工作小组，分工明确，主要培训工作由教务处组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作，继续教育制度健全，管理规范，学校每学期都要根据上级要求结合我校实际制定切实可行的继续教育计划。学校先后制定出台了：《“十五”继续教育工作计划》、《新教师培训方案》等制度，学校把教师继续教育工程列入学校“十五”规划之中，在时间、人员、经费上给予必要的保障。把教师参加继续教育培训工作作为教师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把继续教育与教师评优、评先，职务晋升挂起勾来。保证了学校教师继续教育工作的健康发展。 三、目标明确，落实措施。 我校明确提出“十五”继续教育的目标为：提高教师的思想政治素质和职业道德水平，更新教育观念，提高专业化水平，使教师的专业结构适应教育改革与发展的需要，提高教师的学历层次，鼓励教师取得第二学历，以全面提高我校教育教学质量。重点是：培养一批具有现代化教育理念，能够积极进行教育教学改革实验，具有创新精神、研究能力、实践能力的骨干教师。具体措施有： 1、建设三结合的师资力量。 继续教育课程具有扩展性实用性，任教的教师既需要掌握专业的新知识、新理论，又需要熟悉的教学实际经验。拥有一些良好的培训员队伍，将直接影响到培训质量的高低。为此，从学校实际出发，挖掘本校资源，通过多种渠道，组建一支优质的培训员队伍。 一是走出校门，采用请进来的办法，邀请省实验学校老师来校讲座、辅导。为教师在更高层次上的提高奠定基础。 二是聘请兄弟学校富有经验的校长、教师，为我校师资培训注入新鲜血液。几年来，先后聘请多名教师来校授课、讲座，加强了校与校之间的联系，开阔教师的视野。 三是充分发掘校内资源，组建校本培训队伍。 这样，组成一支从上到下，从外到内的“三结合”的培训师资队伍，这支队伍既具有集团化特色，有具有良好的智能结构，足以在教师培训中发挥最佳效能。采用走出去的办法，让教师在校外的广阔空间汲取营养，缩短教师成长周期。 2、健全三级培训网络。 由于我校教师培训的机会相对较少，如何保证培训质量，使每位教师都能获得进步的机会，是我们开展继续教育培训的重中之重。为此，我们遵循组织继续教育的协调性原则，努力开展继续教育的三级培训网络化运行体制，把培训内容和要求落实到教育、教学、教研的各个环节和全过程，做到学与教、练与用相得益彰。每学期组织教研活动10次以上，组织讲座一次，组织教师集体学习至少一次，保证继续教育做得实、做得好。 3、以校本培训为突破口，全面推进教师继续教育的实施。 校本教研是校本培训的主要形式，是课程改革的守护神。我校的教研活动分三个层次：备课组教研——学科组教研——全校大教研。三个层次的教研各有侧重，相互关联，相互促进。 四、管理有序，效果明显。 通过以上一系列制度的保证，再配以一系列丰富多样活动的开展，我校教师个体和团体得到和谐发展。 1、自觉、积极、向上的学习氛围以初露端倪。老教师、新教师都形成了一种我要学的氛围，每次活动都积极参加，办公室内相互研讨气氛热烈。 2、教师间乐于分享教学资源，教师人际关系和谐。由于充分发挥了教研组、办公室的作用，教师间沟通增多，教研活动频繁，教师间接触增强，一节课、一个教案、一个结论，往往凝结着几个、甚至几十个教师的心血，在加上教师成长记录册的建立，使得教学资源得到了最大的利用。 3、教学成果丰硕。几年来，我校教师在各级各类比赛中，成绩显著，深受好评。 总之， 我校继续教育工作会本着制度逐步实施并完善，让工作富有成