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二年级上册总复习 数与代数： 一、数一数与乘法 二、乘法口诀（一）四、分一分与除法 六、时、分、秒 七、乘法口诀（二）八、除法 第一单元 数一数与乘法 知识要点： 1、体会乘法的意义，根据加法算式写出乘法算式。 2、能根据具体的情境列出乘法算式，并知道各部分名称。 训练场： 例1：4+4+4+4+4+4=（ ）×（ ） 分析：在这个加法里面是6个4连续相加，写成乘法算式可以是“6×4”，也可以是“4×6”。 例2：5×6=30这个算式读作：（ ），其中5是（ ），6是（ ）30是（ ） 分析：读乘法算式时“×”读作“乘”；“=”读作“等于”因此这里读作“5乘6等于30”就可以了。5和6都是乘数，30是积。 例3：看图写算式 （图片换作：葡萄的样子，数量与上面的图片一样） 分析：图中有3串葡萄，每串上面有7个葡萄，也就是3个7，可以列出“3×7=21”或者“7×3=21”。 例4：在“○”填上“+”、“－”、“×”；在（ ）填上合适的数使等式成立。 3+3+3+2=（ ）○（ ）○（ ） 分析：这里面有3个3和1个2，可以列出3×3+2；如看作4个3就多了1个1，可以列出“3×4－1”或“4×3－1”。 第二单元 乘法口诀（一） 知识要点： 1、掌握2～5的乘法口诀，并用2～5的乘法口诀进行乘法计算 训练场： 例1：8×5=（ ），是根据（ ）口诀计算的。 分析：这里想口诀时要注意，将较小的数字放在前面，即“五八”是多少？可以知道根据“五八四十”的口诀可以算出8×5=40。 例2：根据“四五二十”这句口诀我们可以计算出（ ）和（ ）两个乘法算式的积。 分析：乘法口诀中，前面两个数分别是乘法中的两个乘数，这两个乘数的位置是可以交换的。可知“4×5=20”、 “5×4=20”都是根据“四五二十”这句口诀计算的。 例3：解决问题 （图片换作：4层楼，每层的米数不变） 分析：由图可知这幢楼房有4层楼，每层大约高3米，就是“4个3”可以列出“3×4”或“4×3”，再由“三四十二”可知积是12。 例4： （图片换作：小狗买足球，售货的换作山羊，问题变为：这个足球多少元？其余不变） 分析：由图可知小狗付给山羊的钱数真好是这个足球的价钱，所以只要看小狗付了多少钱就可以了。 ①“3张5元的”就是“3个5”，可列出“3×5=15（元）”或“5×3=15（元）” ②“1张10元的”就是“10元” 将上面的①和②合起来就是：15﹢10=25（元） 第四单元 分一分与除法 知识要点： 1、在具体的情境中理解除法的意义和“倍”的含义。 2、知道除法各部分的名称，会用2～5的乘法口诀求商。 训练场： 例1：30÷5=6这个算式读作：（ ），其中30是（ ），5是（ ）6是（ ） 分析：读除法算式时“÷”读作“除以”；“=”读作“等于”因此这里读作“30除以5等于6”就可以了。30是被除数，5是除数，6是商。 例2：20÷4=（ ），是根据（ ）口诀计算的。 分析：这里在想口诀时，除数是几，就想几的口诀。由“四五二十”这句口诀可知商是5 例3：看图列出两个乘法算式和两个除法算式 （花换成其它颜色、形状）”的1倍，最后圈出几个就是几倍。 也可这样想：图中有16个“○”；4个“☆”，也就是求“16是4的几倍？”也可以看成“16里面有几个4”都可以列出“16÷4=4”。 例6： （图中的松果换作萝卜，松鼠换作兔子，数量不变） 分析：图中共18个萝卜，每个篮子装2个萝卜，就是看“18里面有几个2”可以列出18÷2=9（个） 18个萝卜平均放在6个篮子里，就是“把18平均分成6份，求一份是多少？”可以列出18÷6=3（个） 例7： （有余数的除法，任何一种情景都可以，注意数量不能，被除数最好10以内，除数5以内） 分析：此类问题在现阶段还不能用算式来计算，只能用“圈一圈”或“连一连”的方法解决问题。 第七单元 乘法口诀（二） 知识要点： 1、掌握6～9的乘法口诀，并用6～9的乘法口诀进行乘法计算 训练场： 例1：看乘法口诀写算式 七八五十六 □×□=□ □×□=□ 分析：乘法口诀中，前面两个数分别是乘法中的两个乘数，这两个乘数的位置是可以交换的，后面的数是积。可知“7×8=56”、 “8×7=56”。 例2： （可换作其他图片，但要注意数量在9以内） ⑴7个皮球多少元？⑵在提出一个数学问题，并尝试解答。 分析：由图中可知每个皮球8元，9个皮球就是“9个8”可列出“8×9=72”或“9×8=72” 在提出数学问题时，就现有知识可以提出类似的问题 ①用加法计算 1个网球和1个毽子共多少元？（要注意标明数量） ②用减法计算 1个皮球比1个毽子多