《县职业中专东坪校区开展创先争优活动纪实》.doc

益教创先简报〔2010〕27号 固本强基促发展 ----安化县职业中专东坪校区开展创先争优活动纪实 ????教育部门推进学习型党组织建设，深入开展创先争优活动，是新形势下贯彻落实科学发展观，引领教育事业发展进步的重要基础。近年来，安化县职业中专东坪校区顺应时代要求，紧扣学校发展实际，在全体教师中深入开展创先争优活动，取得了良好成效。 树立一种理念 安化县职业中专东坪校区共有教职工144人，怎样把思想统一到爱岗敬业、务实奉献上来，该校行政一班人以全县深入开展创先争优活动为契机，积极动员全体教师投入到这一活动中来，形成教职工人人创先争优的良好风气。 为确保创先争优活动正常进行和有效开展，学校成立了由校长刘迪凡同志任组长的创先争优活动领导小组，在县教育局创先争优活动领导小组的指导下开展工作。学校创先争优办公室出台了“安化县职业中专东坪校区深入开展创先争优活动实施方案”，集体组织学习了县局创先争优活动方案和学校创先争优活动方案，让每位教师明白了创先争优活动的开展既是时代发展的要求，又是促进教师自身发展的需要。特别是在市场经济高度发展的今天，如何体现教师的人身观、价值观，有了更清醒的认识，如何设计自己的职业生涯方向更加明确。 注重两个结合 县职业中专东坪校区在开展创先争优活动中，非常注重把开展活动和学校中心工作有机结合起来，把学校集体创先争优与教师个人创先争优结合起来。 开展创先争优活动和学校中心工作相结合。学校行政不断健全各项工作学习制度，如《党员干部学习制度》、《党员干部廉洁自律制度》、《民主评议党员干部制度》、《教师日常工作规范》、《实训工场工作常规》、《教育科研工作条例》等。教研组每月组织一次政治或业务学习，要求有专人做辅导讲座，教师有学习笔记，学后有心得体会。学校加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制，并将学习效果作为教师年度考核的重要内容，完善教师业务档案，及时整合创先争优各类资源，为广泛深入开展创先争优活动提供有利条件，同时逐步增加对创先争优活动的经费投入和物质支持，开展党员教师与非党员教师结对子活动，帮助年轻教师和后进教师进步。要求全体教师积极参加学校组织的各类创先争优活动，在所在部门或教研组率先自觉学习，发挥在工作中的表率和幅射作用，并把学习带入家庭、带入社区，促进学习型社会的形成。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”。学校开展了“我为学校谋发展”的专题讨论，引导教师紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高创新能力和工作水平，把学习的成效转化为工作的成果，每年评选出一批受县教育局党组和学校表彰的优秀教师、优秀教育工作者。 集体组织学习与教师自学相结合。积极参加上级组织的校级干部培训、党务干部培训、中小学校长岗位培训和学校管理制度研修等，不断提升管理水平。大力开展校本培训、校本教研，充分利用网络资源和现代信息技术，通过开展专题讲座、沙龙研讨、辅导报告、学习测试等多种学习方式，抓好了全体教师的集中学习和教育。根据“全员学习、终身学习”的要求，组织全体教师每学期制订自学计划，积极推进学习、交流、总结、反思，促进自身专业成长。开展读书活动，要求教师每学期至少深度阅读一本教育名著或新课程理论方面的书籍，读原著，品经典，求真知，努力促使教师提升人生价值、增长教学智慧，真正提高育人本领。充分利用省、市、县教育网站和学校门户网站，整合学习资源，为创先争优活动提供支持和帮助。同时大力培植和宣传在创先争优活动中涌现的先进集体和先进个人典型，不断激发和调动广大教师主动学习、争创一流的积极性。 解决三大问题 在开展创先争优活动过程中，县职业中专东坪校区非常注重树立典型，抓好典型引路，巧设活动载体，解决学校发展的热点难点问题。 学习政治理论和党的路线方针政策，促进师德师风建设。学校注重组织教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导和帮助教师掌握马克思主义的世界观和方法论。尤其全面学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十七大精神，学习领会率先发展、科学发展、和谐发展的理念。按照熟悉业务、掌握工作方法和遵纪守法的要求，认真组织学习教育法规制度以及业务知识，切实增强执行法规和遵循教育规律的自觉性。教师工作热情和工作责任感明显增强，通过民主评议和自查整改，正气得到了进一步的弘扬，奉献精神得到了进一步的体现，在县教育局组织的学校班子成员民意测评中，满意率达90%以上，其工作作风和成绩进一步得到了肯定。学习师德师风建设各项规定。学校召开了师德师风建设动员会，集中学习了县教育局《关于进一步加强师德师风建设的决定》、《安化县职业中专东坪校区教师师德规范》等文件，拉开了集中学习师德师风建设各项规定的