人教新课标版高二《外国小说欣赏》《娜塔莎》优化教学课件.pptVIP

在她身上，活泼、纯洁、天真、充满热情，是可爱的；盲目、执拗、容易冲动、缺乏理性的分析判断能力则需要改进。 可见，托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点。属于具有复杂个性的非类型人物，即“圆形人物”。 [细剖·深析] [楼主] 作者用了哪些方法刻画人物？ [沙发] 动作描写 娜塔莎在准备参加舞会时的心情是兴奋和紧张的，作者通过一系列动作描写来表现：她帮索尼亚打扮得尽善尽美，动作慌张，一会儿帮助 索尼亚，一会儿帮助母亲，跑过来跑过去，以至于她帮妈妈别帽子时，“缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来”。在舞会上被安德来公爵邀请时，她“迅速、轻巧、灵活地跳动着”，这些动作表现出她的快活、幸福。 [板凳] 语言描写 第三部分中，娜塔莎受诱惑而移情别恋的心理主要是通过她和索尼亚的对话来展现的：“我一 看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他”，表现了她的过于浪漫和轻率：“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”她极力维护阿那托尔。 [三楼] 神态描写 文章中神态描写较多，集中体现在第二、三两部分中。第二部分中，娜塔莎一开始是“失望的、焦急的脸”，被邀请时“对于失望和狂喜都有 所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”。跳舞时“她的脸上现出了幸福的喜色”。这些神态展现了她由失望到快乐的心理过程。第三部分中，她的脸上多数时候是“慌张”“幸福的惊惶”，她完全沉浸在了新的爱情中。 写作素材积累 技法借鉴 正面描写、侧面描写的结合 写文章离不开写人。写人时要把人物写得鲜活起来，要写得有血有肉。怎样才能把笔下的人物写得鲜活起来呢？ 1．正面描写 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡，忌拖沓，须形神兼备。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情和服饰等。 写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。准确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现人物丰富的内心世界。 2．侧面描写 侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 侧面描写对描写对象周围的事物慎加选择，要选择能起到烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化、无鲜明特点的事物。 随堂练笔 读下面一首词，回答问题。 虞美人·听雨 蒋　捷 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 从画面的描写来看，哪些是实写，哪些是虚写？ 答： _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 答案：“少年听雨”，“歌楼”、“红烛”、“罗帐”灯红酒绿的逐笑生涯，“不识愁滋味”的青春风华，“壮年听雨”，“江阔”、“云低”、“断雁”、“西风”在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写；“而今听雨”的画面，僧庐之冷寂与鬓发之斑白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。 素材积累 1．课内素材开发 凡是看过《战争与和平》的人，一定都记得其中的娜塔莎。她活泼热烈得像一团火，敏锐颖悟，纯洁善良。她的心如一根细细的琴弦，能够回应任何心灵轻微的颤动；她多情，像如今的追星族女孩一样的多情；她还带着一些稚气，可是居然也懂得了在舞会上隔着扇子狡黠而嫣然地顾盼生姿； 她也曾因爱情而迷失，差点与一个浪子私奔。如果仅仅只是这些，那么她也只不过是我们所知道的千百个单纯而美丽的女孩中的一个，如果没有后面那使她燃烧起来的一笔的话。 托尔斯泰在谈到《战争与和平》中的娜塔莎这一典型人物时说：“我拿过达尼雅来，把她与苏尼雅一同捣碎，于是就出现了娜塔莎”。她是一个美丽而善变、情感丰富、生机勃勃、热爱大自然、接近人民、具有民族气质的女人。后来在保卫祖国的战争中得到了锻炼和成长。 [适用话题] 这则材料适用于“多情”“爱情”“美丽善良”“成长”等话题的作文。 2．鲜活素材速递　 托尔斯泰不再有(节选) 2011年4月8日新华报业网－新华日报　徐则臣 在新媒体如此发达的时代里，传统文学面临一个前所未有的困境，即经过新媒体改造的世界给写作带来的巨大困难。 前段时间我重读《安娜·卡列尼娜》，再次惊叹这小说的宽阔和复杂，感叹它对人和世界的认知之广博与深入，毫无疑问，这是可以让所有后来者绝望的经典。但