认识大脑.ppt

了解认识大脑研究适于脑的教学;一、了解认识我们的大脑 二、大脑发展的关键期 三、多元智能与男女差异 四、脑与学习 五、脑科学研究给我们的启示;1、人类与其它动物脑细胞比较 ; 2.脑细胞的分类与功能 神经细胞 130-1000亿 负责信息处理 10% （神经元）  胶质细胞  90%;; 脑细胞 （神经元）;神经元之间的联系 ;学习在突触产生;神经元是如何形成联结的;3.大脑结构之一：三位一体的大脑 ;;大脑结构：脑干及边缘系统; 脑切面图;脑干：生命中枢、监控呼吸、体温、血  压、消化、脑的觉醒边缘系统：丘脑：听有感觉信息（除嗅觉外）首先进 入丘脑，然后传入其它部位进一步加工。海马：（开关像海马得名）巩固学习和记忆中起重要作用 进行信息的转化，来自工作记忆的学 习通过电信号传导方式转入长期储存区，此过程需几天或数月。;杏仁核：在情绪中具有重要作用大脑皮质：约占脑重80%以上 表面灰白色、多皱褶，并刻有被称为沟回的裂纹。最大的裂纹从前向后，将脑分为两半，左右两个半球通过1个由2.5亿条神经纤维组成称为胼胝体的厚纤维来相连。 大脑半球由一层很薄但非常紧密的皮层覆盖。小脑：大脑尾部的下端，协调并控制多种身体运动。;▲大脑皮层覆盖大脑的全部表面，神经细胞最密集 的地方。平均厚度2.5毫米，总重最约600克，占大脑总重的40%上面有很多褶皱，使面积增大，铺平可达2200平方厘米。1/3露在表面，2/3位于褶皱里面。褶皱形成深浅不等的沟，隆起部分称为脑回，沟回的多少与智能高低相关密切。;▲血脑屏障大脑对血液需求很大，脑重占体重1/50，血的供应量却占1/5。脑活动时依赖稳定而丰富的血液供应。其它组织细胞内皮细胞构成的毛细血管上有张开的小孔皮内细胞与内皮细胞连接处有缝隙脑与脊髓细胞毛细血管上的内皮细胞的小孔是闭合的内皮细胞间细胞膜互相融合，没有缝隙 ;4.大脑结构之二：左右脑;;左脑支配的学习者可能更加经常： ;右脑支配的学习者可能更加经常：;总结对大脑三十多年的研究，左右半脑功能主要区别在： 1、左脑控制右半侧身体，右脑控制左半侧身体。 2、左半脑按先后顺序进行活动，右半脑同步同时进行活动。 3、左脑精于读字面语意，右脑精于读懂话外音。 4、左脑分析细节，右脑考虑全局。 5、对自我的感知主要在右半脑，对他人的感知主要在左半脑。;5.大脑结构之三：四个脑叶大脑分左右两个半球，每个半球又分为四个主要的脑叶;脑的主要功能区;四大脑叶成熟的顺序枕叶——顶叶——颞叶——额叶了解大脑的功能分区，就有了开发大脑的科学依据脑的三大基本功能区第一功能区 位于大脑中心的部分掌管人的觉醒状态，负责人的注意活动第二功能区 包括顶叶、颞叶、枕叶接受视、听、触觉信息，形成感觉、知觉、完成认知，如对言语信息的理解（婴幼儿、小学）。第三功能区 额叶负责人的反应活动，并对脑的各部分活动进行 统合（小、中学）。;二、大脑发展的关键期（敏感期）▲大脑的潜力有多大大脑具有庞大的记忆容量，信息容量比国家图书馆大得多。科学家对大脑潜能的估计20世纪初 詹姆斯 大脑已用的占10% 未开发90%20世纪中 米 德 大脑已用的占6% 未开发94%20世纪末 奥 托 大脑已用的占4% 未开发96%为什么？答案：脑的可塑性。神经细胞不能再生，但可以建立联结，形成神经网络。;关键期是大脑发育的重要阶段最早提出关键期理念的是意大利早期教育专家蒙台梭利。她认为，婴儿生命的最初 三年，是一生智力发展的关键阶段。婴儿生命的最初三年，是神经细胞形成树突的关键期。美国著名 心理学家布鲁姆对近千名儿童从出生到成年跟踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期。如果17岁——100%1岁——20%4岁——50%8岁——80%13岁——92%;神经网络的形成铺路原理：先少后多→先多后少;大脑重量出生时1磅左右，一岁时增至2磅。重量与体积的增加是由于神经元体积加大，树突成分增长，轴突的髓鞘以及胶质细胞增加。幼儿2岁时，突触数量已达成人水平。3岁时约有1000万亿个突触，这种密集状态是成人的2倍。有用的得以强化，无用的得以修剪。蒙台梭利：在人的一生当中，幼儿期智力发展最快。这一时间也被称做智力发展的“敏感期”。在“敏感期”内开发智力，其效果是事半功倍；而错过“敏感期”则是事倍功半，甚至会造成永远无法弥补的过错。;▲蒙台梭利提出的儿