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运用体态语言 优化英语教学 摘 要：教师正确运用体态语言，把有声语言和无声语言相结合，能有效地增进师生感情，激发学生学习热情，从而提高教学效果。本文论述了体态语的意义、含义，重点介绍了如何在课堂教学中妙用体态语言。 关键词：体态语； 微笑； 词汇； 句型； 对话 一、体态语的意义 受“应试教育”影响，我国的英语教学包括小学、初中、高中甚至大学都存在目标单一、方法死板、内容陈旧的缺点。课堂气氛呆板，不活跃，导致教学效果不理想。 将体态语引入课堂教学，对教师的有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰等作用。教师通过表情、手势等让口头语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解、掌握。教师还可以通过体态语与学生达到更好的互动，活跃课堂气氛，更容易获得学生的反馈，取得良好的教学效果。 三、体态语的含义 一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中的重要地位。体态语言通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意。体态语不仅能实现语言交际功能，而且能扩大交流范围，表现或掩饰内心情感，丰富语言，使语言表达更加生动、形象。 三、体态语的妙用 任何语言的学习不外乎语音、词汇、对话、语