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创新目标管理 促进学生成才 摘 要：学校管理的核心是管人，管人的关键是管心，科学化、理性化管理使全体教职工同舟共济，营造出辛勤舒畅、奋发向上的整体心理氛围。 关键词：目标管理；科研兴校 管理家休斯说过：“目标是成就的标尺，成功的尺度，激励我们前进的有影响的，而且有价值的东西。”保康县歇马镇欧店小学坚持“以人为本，培养创新型人才，办人民满意学校”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，不断规范办学行为，强化目标管理，人文管理，勤政，务实，团结，敬业，逐步提高管理品位，知名度和学校生命力。 一、目标管理推动各项工作高效运转 学校实行目标管理，实质上是将群体的智慧和力量转换为一种巨大的向心力和凝聚力，促使全校师生的智慧发展符合于社会和学校自身的需要。依据学校自身发展规律，源于师生客观实际，制定出具有强大诱惑力的发展目标。遵循可测性，便于调控管理，达到可量化、可操作、可评估的鲜明的衡量标准。整体构建具有学校教育改革与发展机制的框架，着力教学常规管理，提高素质教育质量。 1、加强领导，建立管理网络 学校建立了以校长负总则，副校长和教导室为主导，校委会挂点蹲班的教学管理网络。各机构部门紧紧围绕校长这磁石般的圆心，形成既有竞争意识，又有合作观念。 2、建章立制，确立教学目标 没有规矩不成方圆。科学的制度具有强制性和约束性，对师生的行为起着导向作用，并对校内的人际关系起着一定的协调作用。合理的目标具有方向性，催人直奔目的。 3、规范流程，提高教学质量 提高教学质量备课是关键，上课是核心，作业批改是手段。于是我们在常规管理工作中做好、做实了“五抓”工作： （1）抓课前准备设计 教案是每节课堂教学的蓝图和要点，为创造性的完成教学任务做好准备。要求每位教师在课前要认真学习教材和《教师用书》，并对照《课程标准》科学合理地预设好教案，在实施过程中还要关注教学资源的合理运用。 （2）抓课堂授课训练 “导”师指导得体，犹如在音乐厅上的大合唱，即可奏出和谐悦耳的歌曲，轻松自如效果明显。 （3）抓作业布置批改 作业是巩固知识，形成技能的重要环节是反思教学，改进教学的重要依据是检验学生是否理解掌握的分水岭和实验石。 （4）抓检测统考反馈 质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题。教导室统一保管试卷，总体监控教学进度，查验测试过程。 （5）抓辅导矫正提高 辅导是教师对学生因材施教的重要手段。开学初，每位教师制定培优辅差计划，并认真做好较祥记载，单元评讲后矫正提高。做到培优有目标，辅导应及时，耐心而细致全体都发展。 二、科研兴校为学校发展引来源头活水 科研可以为教师插上腾飞的翅膀。随着课程改革的逐步推进，我们认为：只有通过科研，才能促使教师去学习，不断提高教学理论水平，获得教研信息，去思考、分析、探索解决教学中的问题。 1、学习理论，更新观念 为了丰富教师的知识底蕴，教师每周写笔记不少于500字，每学期不少于1万字，一年来教师的自学笔记在10万字以上。在加强自学的同时，我们还积极筹措资金，派教师们参加省、市、县组织的培训和研讨活动。 2、开展活动，提高素质 学校坚持课堂教学练课达标活动：合格、创优、创新。落实师为指导，生为主体，练为主线。 3、围绕课题，开展研讨 坚持课题实验与联校研讨相结合是我们开展教学科研的总体框架。在学校总课题的引领下，每位教师都确立了自己的课题。为了研有成果，我们邀请县实验小学吴素华老师到我校主讲略读课文《猴王出世》，与此同时和梅花小学开展联谊活动，集中群体智慧来研究一个课题，活跃了教研气氛花钱少收益大。 三、校园文化为学校发展注入生机活力 小学艺术教育在素质教育中有着不可替代的作用，其根本目的是通过艺术教育开发学生潜能促进学生综合素质发展。 1、书香活动 进了校门，名人名言、警示标语，三自经 、百家姓随处可见。每周一的“综合阅读”课都能落到实处，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在文化艺术的实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣，每生每周完成200字以上的摘抄，接受教师检查批阅。 2、班级文化 少先队大队部紧密配合学校中心工作，力求从小处入手，着力把读书活动推向深入化、群体化、多样化。 3、课间特色 为全面推行素质教育，培养学生多方面的兴趣爱好，把全校学生共划分三队六组，即读书活动小组、德育工作小组、文艺活动小组、体操组和科技组。 四、平安校园创建孕育着良好的人文环境 1、环境育人，齐抓共管。安全、文明的育人环境，是搞好学校教育教学工作的重要保证 我们在抓学校安全工作上，首先大力加强事故、防范、警示教育，并将安全工作列入重要议事日程，做到“安全三优选”即人员分配优先；安排工作优先；资金投入优先。 2、硬件建设，创造条件 为了创造良好的育人环境，增强校园文化建设底韵，使师生在较舒适的环境中工作成长，