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兴趣:浅议物理教学中学生兴趣的提高 摘要：兴趣是最好的老师。对于教学工作者来说，更是如此。只有充分激发学生学习的兴趣，才能真正发挥学生的学习主动性，而只有学生真正从内心主动学习，才能真正提高学习的效率，达到事半功倍的学习效果，从而极大地提高学生的学习成绩。作为物理教师如何在教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，已经成为每一位物理教师必须面对和考虑的问题。那么如何才能真正激发学生对于物理的学习兴趣呢？笔者从充分发挥实验教学的优点，激发学生兴趣；运用完美的教学艺术来激发学生学习物理的兴趣两个方面做了详尽的阐述。 关键词：学生兴趣；实验教学；教学艺术；成功体验；学习热情 对于教学工作者来说，更是如此。只有充分激发学生学习的兴趣，才能真正发挥学生的学习主动性，而只有学生真正从内心主动学习，才能真正提高学习的效率，达到事半功倍的学习效果，从而极大地提高学生的学习成绩。物理作为学生学习过程中一门必修课程，其重要性不言而喻，但是由于物理学科抽象性比较强，学生难以理解，故而很多学生对于物理的学习兴趣不高。作为物理教师如何在教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，已经成为每一位物理教师必须面对和考虑的问题。那么如何才能真正激发学生对于物理的学习兴趣呢？笔者通过多年的教学实践，认为物理教师应该做到以下几点： 一、充分发挥实验教学的优点，激发学生兴趣 物理学是一门以实验为基础的学科，许多物理概念的发现和验证，都是源自于实验当中。同样，在物理教学过程中，实验教学也是必不可少的一项重要内容。物理教师运用实验教学，不但可以增加教学的趣味性，吸引学生的注意力，提高学生学习物理的兴趣，更是在直接形象的演示中，帮助学生理解和领会，真正掌握和记忆物理知识。关于如何运用实验来激发学生的学习兴趣，笔者认为可以通过以下几个方面来实现。 1.运用新奇趣味的实验吸引学生好奇心，激发学生学习物理的欲望。在物理教学中，有许多极具趣味性的实验，只要物理教师能够充分利用，就能够吸引学生的眼球，从而激发他们想要学习和了解的欲望。例如，在讲授水的导热的时候，我们可以做个实验，把一条金鱼，放入一只装满水的大试管里面，首先，我们先用小网把金鱼挡在试管的底部，然后用酒精灯加热试管上部，可以看到当试管上部的水已经烧开时，下部的金鱼仍然自由自在的游来游去。但是当我们把金鱼放在试管上部并加热试管下部时，可以看到，金鱼很快就会死去。通过这个实验，不但可以使学生易理解和掌握，牢记物理知识，更是由于实验的趣味性，引起学生的关注，极大地激发他们学习物理的热情，提高了他们学习的兴趣。 2.巧妙运用实验导入新课，激发学生的学习兴趣。作为物理教师，可以在每节课开始前，精心设计一个小实验，通过实验设置悬念，吸引学生的注意，然后通过课堂讲授，解决悬念，从而激发学生对于物理的学习兴趣。运用这种方法，可以使学生充满好奇地去听讲，从而极大地提高讲课的效率，并且很好地吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣。 3.有效把物理实验与生活现象相结合，吸引学生的学习兴趣。在世界生活中，存在许多现象是与物理息息相关的，作为物理教师，要精心设计物理实验和组织课堂教学，把实验教学与实际生活紧密联系起来。不仅有利于学生掌握和理解物理知识，更是由于实验的内容是学生日常生活中常见的现象，使学生感悟实际生活的奇妙和规律性的同时，极大增强了他们学习物理的兴趣。 在物理教学中，实验无处不在，物理教师要学会利用实验，通过实验的演示，把枯燥抽象的物理知识，转变为形象生动的实验，从而调动学生学习物理的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，提高物理学习的效果。 二、运用完美的教学艺术来激发学生学习物理的兴趣 教学是一门艺术。在物理教学中，物理教师可以充分发挥自己的教学艺术，来感染和吸引学生，从而达到提高学生学习兴趣的目的。 1.运用风趣幽默的语言来激发学生兴趣。教学语言的艺术。作为教师在教学过程中，合理组织教学语言，运用幽默风趣的语言进行教学，不但可以活跃课堂气氛，愉悦学生的学习心情，赢得学生的喜爱和拥护，更是可以帮助学生理解和掌握物理知识，激发学生的求知欲望，提高学生对于物理的学习热情。 2.运用丰富的情感感染学生的学习热情。作为教师，要学会在教学过程中，运用自己丰富的情感，来感染学生，影响学生的学习情感。作为教师，在与学生的接触中，无论是课堂上，还是日常生活中，要热爱和关怀学生，运用自己丰富的情感来消除学生对教师的恐惧心理，消除师生之间的隔阂，与学生形成一种轻松和谐的人际关系，从而更好地调动学生的学习主动性，增强学生学习的热情。 3.通过讲述物理趣闻来激发学生兴趣。在物理发展史上，有许多物理趣闻，无论是物理的发展还是物理学家的有趣事迹。物理教师在平时要注意收集一些物理趣闻，在教学中可以通过讲述这些趣闻，来