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关于高职高专学生学习状况的调查 摘 要：随着我国高等教育事业的迅猛发展，高职高专教育已然成为我国高等教育体系的重要组成部分，研究作为一个独特群体的高职高专学生的学习状况的必要性日益凸显。通过对景德镇高等专科学校学生的调查与访谈，对调查结果进行统计和分析，对高职高专学生学习状况的诸方面进行深入研究，并针对其存在的问题提出相应对策。 关键词：高职高专；学习状况；对策 高等职业教育是以培养高等技术应用性专门人才为目标，以就业为导向的教育。据统计，高等职业教育在我国高等教育中已占半壁江山，是我国高等教育的重要组成部分。然而，在规模不断扩大的同时，高职高专院校生源质量的滑坡现象逐渐显现，学生的整体素质令人担忧。在教育教学实践中发现很多高职高专学生文化基础较薄弱，没有良好的行为习惯和学习习惯，这对高职高专学校的教育教学提出了挑战。学生是教育教学的主体,高职高专学校如何进行教学改革以提高教育质量，当前学生的学习状况必然成为现实改革的出发点和教育研究的逻辑起点。 国内目前对高职高专学生学习状况的研究呈现以下两个特点：限定在某一特定学科，如英语、计算机等；限定在学习的某一维度，比如学习动机、学习策略等。而对一般意义上的学习和关于学习状况的综合研究明显不足。基于这一认识，本文通过整群抽样调查和访谈的实证研究，旨在达成对高职高专学生的一般意义上的（而非某一课程）总体学习状况（而非学习的某一维度）的综合研究目标。 一、调查研究的对象与方法 学习状况，是指学生学习活动的表现及其特征，涉及与学生学习有关的各方面情况。从内容上看，学习状况主要包括学习的自身前提性情况(通常称为学习的准备)、学习的环境情况、学习的过程性情况(通常称为学习策略)、学习的结果性情况。 根据以上学习状况的定义，结合调查对象的实际情况，我们设计了调查问卷。将家庭和社会层面（包括家庭环境，父母对子女学习的关心情况，社会舆论导向，上级教育部门选拔人才的标准，用人单位对人才的录用标准等方面）、高职高专学校层面（包括学校环境，学校管理，课程设置，课堂教学的状况等方面）以及学生个体层面（包括学习基础，学习品质，学习过程，学习结果等方面）作为问卷题项的设计框架，编制了《高职高专学生学习现状调查问卷》(共40题)。 景德镇高等专科学校是江西省一所公办专科层次的普通高等学校，目前在校学生人数逾万，是一所很具有代表性的高职高专学校。我们随机整群抽取了该校不同系别的七个班的学生作为调查对象，总共发放问卷298份,回收298份,回收率100%(其中有效问卷为292份,有效率为97.9%)。调查结果采用spss统计软件进行统计分析。同时，我们还进行了个别访谈。 二、调查结果与分析 （一）家庭和社会层面 1.家庭环境与父母关心情况。学生的来源 调查样本中有63%的学生来自农村，非独生子女占76.7%。84.9%来自于江西本省，其中包括21.9%来自于景德镇本地区。 2006年1月，国家教育科学“十五”规划课题“我国高等教育公平问题的研究”课题组发布了一项调查研究结果。研究表明，清华大学、北京大学、北京师范大学等国家重点大学，20世纪90年代以来招收的新学生中，农村学生的比例呈下降趋势。而高职高专学校中农村学生的比例却有相对上升的趋势。 从家庭环境来看，这些学生的家庭父母有相当一部分是自由从业人员，没有稳定的工作，大部分经营个体小本生意，甚至在外地务工，因此，就没有时间和精力花在培养自己的小孩身上。在外务工的更是麻烦，长期的分居不仅学习难以提高，还会导致小孩从小容易形成心理问题， 这是许多农村学生不能顺利升学本科院校的重要原因之一。 2.社会舆论导向与人才需求标准。调查发现70.2%的学生认为作为高职高专学生很能得到社会的认可与尊重，68.3%的学生对就业前景表示担忧，严峻的就业形势让他们自卑感更加强烈，更加变得悲观，容易形成自暴自弃的心理态度和学习态度。这不只是一个教育问题，也是一个社会问题。 对于重新自由选择专业的问题，有15.1%学生表示选择热门实用的专业，而有61.6%的学生想选择自己感兴趣的专业，21.9%的学生还会选择目前所学的专业。91.7%的学生认为在高职高专专业的选择非常重要。通过访谈了解到，虽然他们知道所学专业应该符合社会需要的标准，但是如果内心想学的自己感兴趣的专业与前者不一致则会导致的激烈的心理矛盾，对学习实践也会带来很大的负面影响。 （二）高职高专学校层面 1.学校环境。学校环境，一般指学校内影响学生生活、发展与思想的所有外部条件的总体。这里主要包括校园环境、教学条件等。调查中反映出学生对学校的教学条件的满意情况不容乐观。（见表1）未表示满意的学生大多指出了教学仪器设备陈旧、图书馆图书更新率低、实验室开放时间不够等问题。对学校生活条件不满意和较不满意的累计42.5%，对运动环境的满