人类行为与社会环境-(二)_练习题.docVIP

人类行为与社会环境 一、单项选择题(下列每题的备选项中，只有一个最符合题意) 1．社会工作者把人类行为界定为( )。 A．个体适应环境与满足需要所表现出的活动或反应 B．对环境需要的回应 C．是思想的具体体现 D．有机体的内在活动 E．人类习得的活动 2．( )是引起、维持和促进个体行动的内在力量。 A．需要 B．动机 C．驱力 D．诱因 E．力比多 3．( )是社会环境的主要特点。 A．复杂性 B．动态性 C．静态性 D．多样性 E．指向性 4．弗洛伊德认为人格发展的主要动力是( )。 A．需要 B．恋父情结 C．恋母情结 D．性驱力 E．潜意识 5．提出“需要层次论”的人本主义心理学家是( )。 A．埃里克森 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德 E．华生 6．埃里克森认为( )的个体的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。 A．1.5岁～3岁 B．3岁～6岁 C．6岁～12岁 D．12岁～18岁 E．18岁～40岁 7．可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( )。 A．体重 B．身高 C．年龄 D．容貌 E．疾病 8．( )是儿童早期的主导活动。 A．认知 B．学习 C．游戏 D．交友 E．劳动 9．人类动作发展最迅速的时期是( )。 A．婴幼儿期 B．儿童期 C．青少年期 D．成年早期 E．成年中期 10．对潜意识的研究和重视童年经验是( )的主要贡献。 A．弗洛伊德 B．马斯洛 C．罗杰斯 D．埃里克森 E．科尔伯格 11．青少年期(12岁～20岁)的心理—社会危机是( )。 A．亲密对孤独 B．勤奋对自卑 C．自主对羞怯与疑虑 D．同一性对角色混乱 E．主动对内疚 12．青少年期心理发展的矛盾主要来自于( )。 A．心理发展快于生理发展 B．生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态 C．心理发育跟不上周围环境的变化 D．心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后 E．生理发育速度太慢 13．成年期重要的人生任务不包括( )。 A．完成学业 B．就业 C．结婚 D．退休 E．生育 14．自我整合与绝望是老年期要处理的主要心理危机，如果处理不当就无法摆脱对死亡的恐惧与焦虑，而危机成功解决后则会形成( )的美德。 A．关怀 B．博爱 C．智慧 D．勤奋 E．创造 15．家庭对个体产生影响的主要途径是通过( )。 A．家庭形态 B．家庭教育模式 C．家庭排行 D．家庭结构 E．家庭规模 二、多项选择题(下列每题的备选项中，有两个或两个以上符合题意。) 1．人类行为的特点包括( )。 A．适应性 B．多样性 C．独立性 D．指向性 E．可控性 2．人类行为与社会环境之间的关系是( )。 A．个体必须适应环境 B．社会环境影响个人行为 C．社会环境对人类行为的影响不受遗传禀赋的制约 D．人类行为与社会环境相互影响的力度不是对等的 E．人类行为也能够改变社会环境 3．区分人类正常行为与异常行为的标准是( )。 A．行为适应性标准 B．是否患有精神疾病 C．统计规律 D．个体主观经验 E．社会规范与价值 4．构成社会环境的单元主要包括( )。 A．家庭 B．群体 C．社区 D．单位组织 E．政党 5．文化是社会发展过程中人类创造物的总称，主要包括( )。 A．物质技术 B．社会规范 C．精神体系 D．人类行为 E．社会环境 6．“人在环境中”的含义包括( )。 A．人的行为是在漫长的生物进化过程中形成的，而其中大部分是对环境的适应 B．人作为社会的有机组成部分，几乎无时无刻不生活在社会环境中 C．人与环境不断互动 D．人类行为对社会环境的发展起决定性作用 E．社会环境对人类行为起决定性作用 7．阿尔德弗尔把人类需要分为( )。 A．生存需要 B．关系需要 C．物质