申论之分析问题.pptVIP

德 汉 教 育 培 训 中 心 牛 老 师 电 话 Q Q :429073353 895281555 2012 年 公 务 员 笔 试 培 训 讲 义 牛 老 师 申 论 （三） 之 分 析 问 题 牛 老 师 欢迎各位同学 第二章 申论应试技巧 三大工具 阅读概括 分析问题 提出对策 文章写作 分析能力的构建 一、时间角度：过去、现在、将来 二、空间角度： 1、多角度分析 2、多层次分析 3、利益分析，即主体分析 1、原因分析 2、观点分析 3、现象分析 4、对策分析 5、阐释材料 三、系统构建 社会管理层面 宏观：政治、经济、文化、社会 中观：现象、原因、影响、对策 微观：思想观念、制度机制、技术工 艺、综合管理 分析原因的五大维度 1、制度体制机制法律法规层面； 2、监管执行层面； 3、观念层面； 4、技术层面； 5、财政投入层面。 申论考试中的分析题型 一、分析特定事实产生问题的原因 1、因果分析法+五大维度 分析问题的基本套路 2、内外因分析法+五大维度 内因是变化的根据 外因是变化的条件 核心：两者缺一不可 关键：内因通过外因而起作用，外因可以创造。 例如： 3、利益分析法+五大维度 利益分析法尤其适用于涉及社会中利益矛盾的具体问题的解决。 例如，当前构建社会主义和谐社会的根本措施就是要构建有效协调各方利益的利益协调机制。使用利益分析法的前提是主体分析。只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。 二、分析或评论观点 2006年浙江题型： 对于公平与效率的关系问题，材料中有两种不同倾向性的观点，请对这两种观点分别加以概述并谈谈你的看法。 分析模式： □ 材料中提出的两种思路／观点／理念分别是 A 和 B 。 □ A 的积极性表现在……／在……方面存在明显的优势／但是在……则存在明显的局限性／不足； □ B 的积极性表现在……／在……方面存在明显的优势／，但是在……则存在明显的局限性／不足。 □ 因此，我们应当把A 和 B 结合起来，在……方面发挥A的优势，在……方面发挥B的优势，使其相辅相成，相互促进。 □ 比如： 三、分析某种特定的社会事实或社会现象 □ ＊＊事件既有合理性的一面，又有不合理的一面。 其合理性表现在……；其不合理性表现在……。 □ 事件的实质是…… □ 因此，我们应当辩证地看待问题，对于＊＊事件，要具体问题具体分析／要因地制宜，要……，不能一概而论。 □ 比如：全面关闭网吧事件 四、阐释材料 两大类：句子理解和名词含义。 1.句子理解 □该段材料实际上反映了……人对于……问题的态度/ 看法 □ A意向说明……，□ B意向说明……。 （注意：如果A与B是相互矛盾的两个方面，要善于使用辩证方法分析）。 分析步骤： 第一步：分析比喻的实指； 第二步：分别指出A和B的合理性。 第三步：如何做。 阐释题是近年来出现的新题型。 阐释题是对语言本来含义的发掘、说明，因此阐释语言中蕴含的观点，要注意客观性，只能是解释、说明，揭示其本来含义，不能对观点进行评论，不能掺入考生自身的观点。 难点在于透过表层意向，揭示深层内容。 2.名词含义： 即用简洁而明确的语言指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。 例如： 可持续发展 定义为“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”， 科学发展观 定义为“科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。” 通过笔试，面试再见！ 牛老师