小学英语说课稿范文.docVIP

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1、教材的地位及作用:   第二册第六单元第一节课,本单元围绕Where\’s the … ? It\’s next to the … ?这个题材开展多种教学活动,它与上一单元联系紧密,是它的延续。本节课是本单元的重点。通过学习的Where\’s the … ? It\’s next to the … ?进一步加深对询问/指点方向的语法现象的理解和运用。同时通过Where\’s the … ? It\’s next to the … ?在陈述句与疑问句中的操练,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。   2、教学目标:(知识目标、能力目标、德育目标)   知识目标:   (1)学习、掌握Where\’s the … ? It\’s next to the … ?   (2)学习单词bank, theatre … 。   能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。   德育目标:教育学生热爱生活。   确立教学目标的依据:   根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。此外,根据我国国情和外语教学大纲的要求,现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。   3、重点与难点:   重点:学习询问/指点方向Where\’s the … ? It\’s next to the … ?   难点:句型Where\’s the … ? It\’s next to the … ?在实际生活中的应用。   确立重点与难点的依据:   根据教学大纲的要求,及本课在教材中所处的地位和作用。   二、教材处理:   根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围,身临其境地把学生带到街区里。同时激发学生学习兴趣,使学生在参与询问/指点方向的一系列活动中,掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。   三、教学方法:   通过五步教学法,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。   四、教学手段:   主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。   五、教学程序:   1、新课导入   为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方,并请他们依据我的提示猜测要去哪里?当学生猜出去农场时, 我们便“上车”, 一路欢歌去农场。随着“嘎”的刹车声,电脑打出农场全景, 给学生一种身临其境的感觉,导入正课。   2、新课的讲解   本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面,配有汽车声、动物的叫声,栩栩如生。以学生在街区问路为主线,通过询问/指点方向的句型Where\’s the … ? It\’s next to the … ?在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解,反复演练,使学生全面掌握。其中多媒体展示的动画部分更具特色,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。   3、反复操练和巩固应用   为了调动学生的积极性,利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。   4、反馈练习   本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。设计15个街区模型,让一对对学生上街 问路,并配有本课的重点Where\’s the … ? It\’s next to the … ?使学生在玩中进一步体会到句型Where\’s the … ?It\’s next to the … ?在实际生活中的运用。学生通过转轮,边做游戏边做练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。   5、归纳总结   本课除了板书所呈现的重点内容外,又把本课内容浓缩成韵律诗形式,巧妙地总结本课重点、难点,学生又通过优美的旋律、音韵动听的节奏。进一步巩固,加强对本课内容的理解和运用。   6、展示板书   Unit 6 Lesson 21   Language points:   1. Look at the picture.   look at 看 look through 查看 look up 向上看 look out 向外看 look over复习   2.th

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