《办学绩效自评报告》.doc

六、办学绩效 办学绩效5-1 （1）自评概述 评估指标 评 估 内 容 自评结果 第22条 22.1学生全面发展，各方面素质较好。 22.2综合考试优秀率、合格率高， 22.3近三年每年有80%左右的毕业生能够升入本科院校，一批毕业生为全国一流高校录取； 22.4有一定的创新精神和实践能力，各类小发明小创造成果丰硕，较多学生在市级以上各类竞赛中获奖。 合格 自 评 概 述 主要实践和成效 苏州中学培养的学生素以“基础扎实，素质全面，能力较强，特长明显，人格健全，社会适应性强”见长，在社会各界及高校有口皆碑，在高考、提前录取、艺术类、特长生、竞赛、发明创造、社团活动、出国留学等各方面都取得了突出的成绩，相当数量的学生进入国内外一流高校深造，具备良好的发展潜力。 在继承传统的基础上，经过不断的开拓创新，苏州中学学生德智体美各方面得到了全面的发展，学校不仅重视学生基础知识的学习，而且着眼学生的终身发展。学生主动学习能力强，发展后劲足。正因为这样，国内外许多大学主动找上门来，希望苏州中学成为他们的生源基地，到目前为止，已经有德国的不来梅国际大学、日本的早稻田大学、加拿大的麦玛斯特大学等近二十所大学将苏州中学设为生源基地。有许多同学参加了SAT、雅思、托福等培训，他们在学习好高中基础课程的同时，还能在SAT、雅思、托福考试中，取得了非常好的成绩，近年来，学校每年有100多位学生被剑桥、哈佛、北大、清华等国内外一流大学提前录取，每年，他们还能从这些名校取得总额为一千多万元人民币的奖学金。 从国内外多所大学特别是一些名牌大学反馈的信息来看，普遍觉得苏州中学的学生在大学的自主学习能力强，品德端正,如1987年毕业于苏州中学首届科少班庄小威，同年考入中国科技大学少年班(物理系)。1991年毕业赴美，1997年，在加州大学伯克利分校拿到物理学博士学位。1997年至2001年在斯坦福大学从事生物物理学博士后研究，师从诺贝尔物理学奖获得者朱棣文。2001年，被聘为哈佛大学助理教授。5年后的2006年初，成为物理和化学系的双聘终身教授。此前曾获得2003年美国麦克阿瑟基金“天才奖”，是第一位获此荣誉的华人女科学家。当选达沃斯国际经济论坛2007年度“全国青年领袖”之一。 再如，毕业于苏州中学科少班的蔡天西，同年考入中国科技大学少年班，1995年毕业，同年8月赴美国麻省理工学院攻读应用数学博士学位，次年转入哈佛大学继续学习，曾获哈佛优秀博士奖，在她年仅20岁时就因为在统计学研究上有特殊进展并获得极大成就被授于罗伯特·里根奖。1999年 6月，获哈佛大学博士学位，2000年担任华盛顿大学生物研究所研究员兼教授。2001年起，24岁的她，任哈佛大学教授。。 为了更好地“深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展”，首先继续缩短教学时间。在全市中学中首创7：45到校，不开早自习课；始终坚持周三、周五下午3：40放学，周一、周二、周四下午4：35放学，不拖延上课时间；晚上，不开晚自习课。让学生有充足的时间和空间，自由发展他们的兴趣爱好；周六、周日除新课程的选2科目以及部分竞赛科目外不以任何名义上课、补课。 其次，为了开阔学生视野、丰富学生知识面、陶冶学生情操，我校的美术教育、音乐教育、劳技教育等课程都开得有声有色；并且针对学生兴趣取向因材施教，由学校教务处牵头，相关教研组具体落实，相继先后成立了美术班、舞蹈班、声乐班等各类特色班级。 在2007年开学初，召开体卫艺工作会议，制定工作计划，把工作重点放在丰富校园生活方面。创设生动活泼的育人环境，给学生自主发展的时间与空间，大量地组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 另外，我校还有形式多样、内容丰富的学生社团，如沧浪文学社、singlebed、discovery探索社、心语沙龙、动漫社、春雨生态社、detecitive侦探社、外语社、爱心社、体育社、舞蹈队、民乐团、弦乐团等。每学年都组织诸如辩论赛、诗歌朗诵赛、课本剧比赛、心理剧展演等丰富多彩的学生活动，这些社团的设立和这些活动的开展，不但丰富了学生的业余生活，更锻炼了学生的能力，提升了学生的综合素质。这些学生社团还代表学校参加各种演出和比赛。例如：学生合唱团荣获2007年苏州市中小学歌咏比赛大市总决赛高中组一等奖第一名；学校舞蹈队参加了苏州市中学生田径运动会集体舞展演活动等。 2007年初，组织了以“闪亮的日子”为主题的“学生才艺展示”系列活动，该活动历时三个多月，全方位的展示了我校学生在舞蹈、声乐、器乐、美术等方面的素养，获得社会各界人士的一致好评。 苏州中学管乐团，自2003年成立以来，一直深受学校领导的重视，倍受学生的喜爱，经过几年的努力，现