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《造福人民的经济制度》课标要求知道我国现阶段基本经济制度,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性
2、能力目标:结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就,体会“三步走”发展战略鼓舞人心,又切合我国的实际;从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际,体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用,体会多种所有制经济相互促进,共同发展的道理。
3、情感态度价值观:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性,感受不同所有制经济具有不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。
[教学重难点]
1、重点:三步走的发展战略;坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
2、难点:毫不动摇地巩固和发展公有制经济,毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。
[教学方法]比较法、读书指导法、情景讨论法
[课时安排]1课时
阅读与思考
1、阅读P88材料,回答以下两个基本点问题:
(1)、杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?
?
(2)、从账本记载的内容、方式等方面,比较杨妈妈的账本与女儿的账本有哪些差别。这些差别说明了什么?
?
2我国制定的的“三步走”战略部署内容是什么?
?
3我国的公有制经济包括哪些经济成分?
?
4国有经济在国民经济中居于什么地位?在国民经济中有何重要作用?
?
5集体经济在国民经济中居于什么地位?有何重要作用?
?
6非公有制经济在国民经济中居于什么地位?有何重要作用?
?
7我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?为什么要建立这样的经济制度?
?1、我们中学生之所以要关注经济发展,是因为( )
①国家富强,人民幸福,要靠经济的发展
②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心
③可以帮助我们感受经济生活的变化,了解我国的基本经济制度
④有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命,更好地融入社会
A.①②③④B.①②③C.②④D.②③④
2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是( )
A.从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;
B.到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;
C.到21世纪中叶,国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
D.到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
3、到建国100年时,我国的社会发展目标是( )
A.国民经济更加发展,各项制度更加完善,建成更高水平的小康社会
B.基本实现现代化,建成富强、民主、文明的社会主义国家。
C.赶上世界发达国家的生产力水平
D.初步实现国家的繁荣昌盛
4、我国社会主义经济制度的基础是( )
A.公有制B.非公有制C.个体经济D.国有经济
5、现阶段,我国社会主义公有制经济包括( )
①国有经济②集体经济
③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分
A.①②③B.①②④C.①②D.①②③④
6、控制我国国民经济命脉,对经济发展起主导作用的经济成分是( )
A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济
7、下列说法错误的有( )
①公有制是我国社会主义经济制度的主体,它决定了我国只能发展公有制经济。
②集体经济是公有制经济的重要组成部分,体现了共同富裕的原则。
③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。
④公有制经济和非公有制经济,两者是根本对立的,不可能相互促进,共同发展。
A.①②③B.①③④C.①②④D.①④
9、上海宝钢工程——“关键少数”即国有经济的地位与作用?(P89~90)
10、你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子?集体经济在我国的社会生活中有那些作用?
11、在你的周围有哪些私营企业?它们的作用如何?
分析说明
12、2001年我国各种经济成分比例
项目 公有制经济 非公有制经济 国内生产总值 75% 25% 工业总产值 62% 38% 社会消费品零售总额 38% 62% 运用所学知识,回答下列问题。
⑴材料体现了我国的基本经济制度是什么?⑵它是由什么决定的?为什么?
《走向共同富裕的道路》导学案
【学习目标】1、认识社会主义初级阶段的基本分配制度;尊重劳动,尊重知识、尊重人才、尊重创造。
2、体会实现共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程的道理。
3、认同基本分配制度和原则,自觉做到“四个尊
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