高职单招单考计算机专业的教学探讨2011.docVIP

高职单招单考计算机专业的教学探讨 摘要：随着我国经济的迅速发展，高等职业教育以其求实的培养目标，为社会输送既有理论知识更重实践技能的实用性高级人才，越来越受到社会的关注，高职院校也加快了扩招的步伐，高等职业技术教育招生考试（又称单考单招，以下简称高职考试）已成为中职学生实现大学梦想的一座桥梁，但同时其竞争也日趋激烈。本文从一名职高计算机专业教师的角度出发，针对浙江省的计算机专业高职考试，对如何有效开展计算机教学的有关问题进行探讨。 关键词：高职考试；职高学生；计算机教学；考试大纲；教学方法 ????? 近年来，我国高职教育发展迅速，高职院校在校生人数占普通高校在校生总数的比例越来越高。到2010年，高职教育招生占高等教育招生规模一半以上。据最统计，今年浙江省的高考录取率约为85.3%，高职单考单招录取2.83万人，录取率达到83.2%。中等职业学校在为社会培养合格的中等应用型、技能型人才的同时，也要为一部分有升学愿望并具备一定条件的学生创造接受高等职业教育的机会。随着几年来高职考试的升温，各科考试也不断成熟和完善，专业课考题难度系数增加，从而对教师和考生都提出了更新的挑战。 一、 认真研究考试大纲，面对每年的计算机专业高职考试，很多指导教师都缺少丰富的教学经验，也缺少针对性的复习资料，要展开行之有效的考前教学就必须从认真研究考试大纲入手。计算机专业课的考试大纲是参照“全国计算机等级考试二级”和“计算机软件专业水平考试（初级程序员）”大纲，结合中职计算机专业学生特点而制订的。近几年的高职考试从题型、试题内容和难度把握等方面都能紧扣考试大纲，注重知识能力与素质能力的并重考核，因此就更应该在考试大纲上下功夫。考试大纲规定参考教材是：浙江大学出版社出版的《中职计算机专业高级教程》和高等教育出版社出版的《可视化编程应用-Visual Basic》（第2版）。考试内容和分值分配如表1所示。考试内容分值分配考试内容分值分配Visual Basic程序设计 75 总分值 250 表1?? 从上表所述可以看出，《中职计算机专业高级教程》中的内容分值是175分，占总分的70%；Visual Basic语言程序设计分值为75分，占总分的30%。考试分值分配《中职计算机专业高级教程》中的内容分值是分，占总分的7%；Visual Basic语言程序设计分值为75分，占总分的%。考试内容分值分配考试内容分值分配Visual Basic程序设计 75 总分值 300 表2 2011年及之前的考试大纲所考查内容覆盖面很广，涉及到7个不同的知识体系结构，能够比较全面地考查学生对计算机专业知识的掌握能力。2007年以前的高职考试一直考basic语言，2007年取消了该部分的考查，但从2008年开始又升级为对visual?basic的考查。2011年4月21日在杭州召开浙江省高等职业教育招生考试改革会议增加一个技能水平考试，成绩用于高职招生，理论考继续在每年6月举行。理论与技能比例为4：6，每年开设二次技能水平考试机械类、汽修专业试点成熟后推广到其它专业。合理安排教学计划由于考试大纲所考查内容，涉及到7个不同的知识体系结构若由一位教师进行全部内容的教学，就要求教师具备比较全面的知识结构，但计算机基础知识和Visual Basic两部分内容的关联性比较少，不适合开展综合教学此外由一位教师上课的课时也难以安排，教师投入精力过大并不意味着会有良好的教学效果。本人建议应安排三位经验丰富的教师同步开展教学任务的实施，每位教师有针对性地负责某几块内容的教学任务。研究了考试大纲后，我们应该合理安排的教学计划。《中职计算机专业高级教程》Visual Basic语言程序设计开设Visual Basic、计算机维修、计算机网络、网页制作等课程，多组织学生进行上机练习，让学生养成平常上机的习惯，一方面提高他们对学习计算机的兴趣，另一方面使学生对计算机知识的掌握更扎实更全面。高三的教学计划分为三大阶段。每个阶段都有不同的任务、目标和学习方法。第一阶段是基础教学阶段，占整个第一学期，大约五个月时间，约占整个高三复习时间的一半左右，时间跨度长。这个阶段可以称为“扫雷”阶段，教师应按章节内容对每一个知识点进行细致讲解，尽量做到毫无遗漏。学生应该紧跟教师的节奏，认真学习教材上的每个知识点，完成相应的同步练习，尽量把大纲中所要求的考点理解透底，为下阶段的复习打下扎实的基础。第二阶段是全面复习阶段，即从寒假至四月底，大约三个月时间。这个阶段是整个高三阶段最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习，许多学生会从这个阶段脱颖而出。教师的任务是帮助学生把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到一条清晰的复习线索，提纲挈领，全面复习。第三阶段是综合复习