浅谈中考物理总复习.doc

浅谈中考物理总复习 ?　　一、人的记忆遗忘特点 ?　　德国心理学家艾宾浩斯（H．Ebbinghaus）通过实验研究，绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，即“先快后慢”的原则。艾宾浩斯遗忘曲线反映的是普遍性，但不同的人遗忘曲线是不同的。因为我们每个人的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆特点。另外，还与当初学习知识时的理解程度有关，理解得深刻，就越难以遗忘。既然有这么大的差别，那么教师在设计复习教案时就要先调查了解学生遗忘知识的情况，然后根据调查结果设计好合适的复习教案。 ?　　二、总复习的心理学 ?　　心理学告诉我们，动机是行为的内在动力，决定行为的发生和方向。如果机体的行为没有动机的驱动，这种机体就是被动的，不会去主动习得，外界的强化也就不会对机体产生良好的刺激效果。其实复习过程就是一个不断强化刺激的过程，其目的是要让学生习得知识和技能。那么，要让这一刺激取得成效，就必须激发起学生的复习动机。而动机又从哪来呢？如果学生在复习中，能够从成就感的满足得到快乐，他就会继续努力使这种快慰持续。所以，我们应该让学生首先得到这种成就感和快感。 ?　　对于每一个学生来说，由于基础和能力的差别，要想都享受到成就感的满足，就必须针对每个人的不同情况来制定预期目标。制定这一目标的时候，要遵循心理学中的“最近发展区”原理，也就是说要让学生跳一跳能摘到桃子，这样的预期目标才有最佳的激励作用。因此，复习时我们应多鼓励、多表扬，尽管是小小的进步，我们也应肯定他们，让学生有成就感。 ?　　三、复习课应遵循的原则 ?　　要上好复习课必须遵循以下原则。 ?　　1．系统性原则 ?　　复习是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。所以复习时，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。 ?　　2．基础性原则 ?　　复习要抓住基础知识复习与基本技能训练。基础知识的复习要弄清这些基础知识的来由、内容、应用和联系等；而基本技能训练在复习中应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。 ?　　3．重点性原则 ?　　复习要有重点地进行，应突出以下几个重点复习：教材、概念、例习题、解题思想与方法、薄弱环节和难点。 ?　　4．针对性原则 ?　　复习课中方法的选择、题目的设计、重难点的确定等都要有针对性，要针对大纲的要求，针对教材的重难点，针对考试说明的要求，针对学生的薄弱环节，针对学科与学校的实际情况进行复习，不能带有任何的盲目性与随意性。 ?　　5．精选性原则 ?　　复习课中例题的选择，习题的配备必须精心考虑，题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性，要选择一些能“牵一发而动全身”的题目进行讲解或让学生练习，帮助学生从中找出解题规律与方法。 ?　　6．主体性原则 ?　　复习课应同样把学生看成是学习的主体，要千方百计让学生积极地参与复习过程，凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容与题目，都要让学生去独立完成，教师不要都包办代替，不要满堂灌。 ?　　7．指导性原则 ?　　复习期间学生要复习的内容很多，复习资料也有很多。所以教师应指导学生复习的方法，要帮助学生制订复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法。还要指导学生处理好课本与复习资料、课内与课外、做题与分析题目等的关系。特别对学习困难生要加强指导。 ?　　四、物理总复习操作策略 ?　　总复习一般从九年级第二学期初开始进行，根据初中阶段物理知识和时间分配特点，我们可将总复习分为三个阶段，如下表： ?阶段 时间划分 复　习　内　容 第一阶段 一模前 按内容顺序复习，将初中物理知识分为五大部分即：声现象、光学、热学、电学和力学，每一部分有针对性、侧重点地复习 第二阶段 一模后～ 二模前 分专题复习，根据中考试卷的题型特点，分为选择、填空、作图、简答、计算和实验探究六个专题进行复习 第三阶段 二模后～ 中考前 主要是查漏补缺，针对学生存在的问题，进行针对性的纠正包括学生的自查、互查和教师的纠查。 ?　　第一阶段复习（一模前）：知识内容复习 ?　　（一）有关课时编排 ?知识分类 主要内容 所用节数 声现象 声音的产生、传播、特性和应用等 1 光学 光的反射、折射，平面镜成像，凸透镜成像等 4 热学 热现象，物态变化，内能，比热容，热机等 5 《声光热》综合测试及评卷 2 电学 基本电路，欧姆定律，电功，电功率，电热，安全用电，电和磁，信息传递 10 《电学》综合测试及评卷 2 力学 密度，力和运动，力和机械，压强，浮力，功，功