中心小学教师培训工作计划.doc

××中心小学教师培训工作计划 为全面提高我校教师的综合素质，以适应实施素质教育及全面提高教育质量的需要，适应21世纪教育发展的需要，结合本校教师存在的问题和发展的需求，特制定教师校本培训计划如下： 一、培训目标 　　通过各种形式的培训，把我校教师打造成一支“学习型”和“研究型”的教师队伍，逐步达到“三高”“六会”目标。 　　三高：“高尚的师德、高超的教学技能、高水平的教科研能力。” 　　六会：“教学理论会运用、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造、教学专题会研究。” 二、培训策略 让校本培训成为有效载体，关注教师的实际需求。在内容上，根据教师在专业知识与技能方面的弱势，将校本培训与教师的实际需求相结合；在形式上，将校本培训与建设教师梯队的需要紧密结合，采取专家培训和自我培训相结合，走出去与请进来相结合，传统师资培训方式与现代远程教育手段培训相结合，分层培训，使不同层次的教师得到不同程度的提高。 三、培训原则 　　1、针对性原则：针对学校教师现状，针对实施素质教育的现实需要，针对教师专业发展的必然要求。 　　2、超前性原则：培训理念要超前，培训内容要超前，培训手段要超前。 　　3、长效性原则：培训的直接效能和潜在效能要相结合，教师的现实需求和长远发展相结合 　　4、整合性原则：即现代教育理论与中小学教育教学实践的整合，现代教育技术与学科教学的整合，学科自身内部的整合。 　　5、综合性原则：即培训内容是综合的，训方式是综合的，培训效果是综合的。 四、培训内容 　　1、师德培训 　　培训对象：全体教职工 　　培训内容：有关教育政策法规、中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、教育理念等。 　　培训方法：周五下午放学后集中培训，听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学，开展“爱生行动”和“学生评老师”等师德教育活动，塑造我校教师的良好师表群体形象积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。 2、骨干教师培训 　　培训对象：中青年教师 培训内容：科研方法和创新能力 　　培训方法：专题讲座、交流研讨，上示范课、上研究课，采取“请进来”和“走出去”等办法。“请进来”—准备邀请教研教育专家讲座；“走出去”——派骨干教师外出学习观摩，进行“一人学习，众人受益”式培训。 学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。通过培训，使骨干教师，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用。 3、新课程培训 　　培训对象：所有教师 　　培训内容：新课程 新课标 新理念 　　培训方法：观看录像资料、听专题讲座 。 学科培训与专题培训相结合，走出去和请进来相结合，自学与集体学习想结合。通过培训让老师们宏观了解基础教育新课程改革背景，更新教育观念，提高理论素养以拓展与更新学科知识、完善知识结构、探索研究性学习新模式，掌握学科新课程标准、，明确新教材的编写思路、结构、内容及要求等方面的特点和相应教学策略、教学方法与手段，树立新课程实施的共识，增强实施新课程的自觉性与责任感，让教师能够及时与新课程同行。 　　4、信息技术培训 　　培训对象：所有教师 　 培训内容：多媒体网络技术的培训——网页制作，学科整合综合能力的培训——电子教案。 培训方法：采取统一授课，分头练习的方式。通过培训，使教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。 5、班主任培训 培训对象：所有班主任 培训内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规以及团队有关工作内容等。 培训方法：包括在岗学习和集中学习，在岗学习包括在岗自学、观看专题光盘和在线学习等；集中学习包括专家面授和学员互动性讨论等。要充分利用福建省中小学教师继续教育远程培训中心提供的优质资源。组织班主任参加远程网络学习。 五、培训措施 　　1、建立组织机构，提高认识。建立校本培训领导小组，校长任组长，把培训工作摆到日程上来，提高学校教师的认识，自觉参加培训。 　　2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提高培训质量。 　　3、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效果和学习质量。 　　4、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学 校的发展提供历史材料。认真