农村小学品德课教学的现状及对策研究.docVIP

郑重声明 本人的毕业论文是在指导教师姚玉香的指导下独立撰写完成的。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声明。 毕业论文作者（签名）： 年 月 日 目 录 标题……………………………………………………………………………………………1 中文摘要………………………………………………………………………………………1 引言 ………………………………………………………………………………………1 调查对象及方法 …………………………………………………………………………1 2.1调查对象 ………………………………………………………………………………1 2.2调查方法 ………………………………………………………………………………1 3．农村小学品德课教学的现状 ……………………………………………………………2 3.1农村小学品德课教学的基本情况 ……………………………………………………3 3.2农村小学品德课教学存在的问题 ……………………………………………………4 4．农村小学品德课教学存在问题的原因 …………………………………………………………5 4.1地理位置偏僻、经济发展缓慢造成指导思想落后 …………………………………5 4.2学校、教师固守陈规，导致品德学科缺乏创新性 …………………………………5 4.3农村经济发展落后导致品德课缺乏专门教师 ………………………………………6 4.4教师沿用旧法、学校教学设施简陋造成教学方法单一 ……………………………6 5．农村小学品德课教学存在问题的对策分析 ……………………………………………………6 5.1品德课教师教育思想应更新 …………………………………………………………6 5.2开展跨学科的综合性课程 ……………………………………………………………6 5.3品德课教师队伍建设应做到“质”与“量”的结合 ………………………………7 5.4品德课教学方法应注重向多元化发展 ………………………………………………7 5.5家庭协调配合 …………………………………………………………………………8 6．结语 ……………………………………………………………………………………………………8 参考文献……………………………………………………………………………………………………9 致谢 ………………………………………………………………………………………………………10 附录 ………………………………………………………………………………………………………11 外文页 ……………………………………………………………………………………………………13 农村小学品德课教学的现状及对策研究 韩舒纹 摘 要 随着新课程改革的不断推进，品德教育作为基础教育的一个重要方面取得了显著的成就。但是，品德教育的改革似乎更多关注城市中的教育情况，对于农村小学品德教育缺乏深入的研究。为了深入全面的了解农村小学品德教育的现实情况，本人做了一系列调查，通过调查发现，农村小学品德课教学取得了许多骄人的成绩，但成绩的背后也存在着许多的问题，如现行的农村小学思想品德课指导思想落后、品德课无明显的学科特色、教师队伍的严重匮乏、教学方法简单陈旧等。这些问题的成因主要有经济发展相对落后、教师的教育思想缺乏创新性、品德课缺乏专门教师、学校教学方法单一等。针对这些问题应该采取积极有效的措施，如更新教育思想、开展跨学科综合课程、培养专门的品德课教师、采用多元化的教学方法等。 关键词 小学思想品德 教学内容 教学方法 教师 家庭 1.引言 德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。为了提高德育的实际成效和结果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。德育教学是整个教育工作的核心，而小学的德育教学又是关键，它决定了我国教育工作的方向，同时也关系到我国教育改革的深化和提升。在对学生德、智、体、美、劳等方面的教育中，德育首先是小学教学的重中之重。 中国是农业发展大国，农村人口约占总人口的57%，因此，农村人口的素质和道德教育一直是社会普遍关注的问题。[1]农村小学品德课是学校环境中实施德育的主要阵地，为了做好德育工作，农村小学品德课教学紧跟着新课改的步伐取得了一些成绩，但成绩的背后也存在着许多的问题，如：现行的农村小学思想品德课指导思想落后、品德课