浅谈低年级倾听能力的培养.pptVIP

浅谈低年级倾听能力的培养 卢丽珠 学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课，倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。 一.以身作则，示范倾听. 教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了榜样。 二.规范要求，懂得倾听. 学生倾听要做到“五心” 1.专心 无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师和发言人的每一句话，脑子里不想其他事； 2.耐心 不随便插嘴，要尊重别人，要听完别人的话，再发表自己的见解； 3.细心 当别人发言有错时，学会评价别人的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或提出新颖的想法； 4.虚心 当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点； 5.用心 在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、”听”、“思”并重，相互促进 . 三、创设情景，激发倾听. （1）奖励倾听 奖励要注意及时性、公正性和频繁性，因为只有这样，才能促成学生倾听习惯的养成，才能保证学生倾听能力的可持续发展 （2）在游戏中倾听 儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就骤然而起了。 四、优化发言，高效倾听 1、优化教师发言 教师的教学语言应该具备：趣味性，逻辑性 ，生动性。 2、优化学生发言 指名发言的技巧 教师适当协助发言 复述同学的发言 五、恰当评价，鼓励倾听. 1、教师的暗示 手势暗示 目光暗示 语调暗示 接触暗示 2、同学的评价 3、教师的评价 六、在倾听中创新 低年级学生的想象能力是非常丰富的，许多课文也都给孩子留下了想象的空间。让学生把续编的课文读给同学听，因为其他同学往往会在倾听的过程中得到启发，从而达到创新。 七、持之以恒，学会倾听 把学会倾听作为一项常规要求，让学生从一点一滴做起，长抓不懈，持之以恒。绝不吝啬我的表扬，让学生能够品尝到成功的乐趣，获得成功的满足感。 播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 只有学生学会倾听，才会使课堂教学更生动、更精彩，使学生真正成为学习的主人。 谢谢大家! * *