语文：2.5《归去来兮辞》素材（旧人教必修5）.docVIP

《归去来兮辞》课堂教学实录 师：我们学过陶渊明的文章吗？ 生：学过 师：请同学们读文下的小序，弄明白写作意图 生：默读 师：哪位先说一下陶渊明归田的原因？ 生：读“至性自然……” 师：找得很准确，请同学们课下再整理。这儿只说一个字“去”。（40页）辞去。请再读小注，看陶渊明的生平 生：3读小注 师：本文以读为主，1、朗读、背诵。2、体会思想感情。 下面看大屏幕：一读：自由朗读。读准字音，读出节奏。二读：跟录音读。正音，标出语气、重音。请同学们自由读。 生：读课文 师：（10：32）这是一篇辞，应该注意读中的节奏、语气、重音。请拿起笔标注。 生：听录音。 师：请学生读第一段 生：读第一段。 师：读得很好。开始知道这样读吗？ 师：本段中体现了作者怎样的心情？ 生：（无响应） 师：老师点出：焦躁。“舟……”是怎样心情？ 生：齐读本段（没有出气势） 师：这里面有一个词。觉今是而昨非，“是”和“非”是什么意思？ 生：回答 师：是答对了，非答错了。试着来背一背。 生：（多数是读的）。 师：再看第二段。看回家是怎样的心情？ 生：自读第二段。（10：44） 师：提示学生标出体现作者心情的句子。 生：云无心以出岫 师：还有同学找到这一句吗？其它的句子呢 生： 生：三径就荒，松菊犹存——归隐的高洁品质 师：有几句话写出了家庭生活的情趣——载欣载奔 生：（老师指定）读“乃瞻衡宇……” 师：请同学们大声读