《扶绥县教育布局调整规划方案》.docVIP

扶绥县教育布局调整规划方案 （2010—2012） 扶 绥 县 人 民 政 府 二O一O年八月 教育布局调整的必要性分析………………3 整合优化教育资源的实施方案……………5 第三章 教育项目投资计划…………………………16 第四章 教育布局调整的效益………………………26 第五章 保障措施…………………………………… 为了能更深入地实施优化扶绥县农村义务教育资源工作，进一步整合教育资源，优化中小学校布局，提高教育质量和办学效益，实现城乡教育均衡发展，促进教育公平，推动扶绥县教育事业可持续发展。特制定本方案。 第一章 教育布局调整的必要性分析 1.扶绥县教育资源分布现状 1.1.扶绥县经济发展与教育资源分布概述 1.1.1县情简介 扶绥县地处广西西南部，全县总面积2836平方公里，辖8个镇3个乡，共132个村（居）委会823个自然屯。全县人口44万人，壮、瑶等17个少数民族人口占全县总人口83.1%，素有“龙之乡”“甘蔗之乡”、“瓜菜之乡”、“剑麻之乡”、“白头叶猴之乡”的美称。先后荣获：“2003年广西经济发展十佳县”、“2006年广西经济发展十佳县”、“2007年第七届中国西部县域经济基本竞争力百强县”、“2008、2009年全国最具投资潜力中小城市百强”、“2008年广西科学发展进步县”和“2009年浙商投资最佳城市”。 扶绥交通区位独具优势。距南宁市和崇左市分别为52公里和67公里，位于两座中心城市的“半小时经济圈”；距南宁国际机场28公里，距中越边境凭祥市152公里，距越南首都河内300公里。南友高速公路、322国道、湘桂铁路、左江穿过扶绥县境内，建设中的扶绥到南宁二级路和崇左至钦州、北海高速公路经过扶绥县境内，造就了扶绥“毗邻南宁、面向东盟、通边达海”的独特地缘区位优势。 1.1.2教育资源分布 扶绥县现有普通高中2所，初级中学15所，公办九年一贯制学校1所，乡镇中心小学11所，村小学96所（村完全小学13所，屯教学点83个），特殊教育学校1所，中等职业技术学校1所，教师进修学校1所，民办中小学2所（其中九年一贯制学校1所）。全县适龄儿童少年入学率达99.8%，现有中小学在校生44658人，其中，普通高中在校生5722人，中等职业技术学校在校生631人，特殊教育学校在校生157人，初中在校生11158人，小学在校生26940人。公办幼儿园4所，民办幼儿园99所，在园幼儿15125人。全县中小学在职教职工3976人（公办教师2749人，以工代教1020人，工勤人员264人），其中，普通高中在职教职工451人，初级中学在职教职工1363人，小学在职教职工1955人，特殊教育学校在职教职工38人，公办幼儿园在职教职工83人，中等职业技术学校在职教职工88人。 1.2 扶绥县现阶段教育存在的主要问题 由于历史原因和办学体制问题，特别是随着城镇化建设进程的加快，城乡人口分布出现新的变化，全县教育布局也出现了新情况、新问题： (一)农村学校办学规模小、办学效益低，教育成本高。初中师生比为1：8.2（国标1：18），小学师生比为1：13.6（国标1：23）。目前，按县编制办审核的义务教育教师编制全县义务教育阶段学校教师超编575人。农村村完小和村教学点老师包班上课，一个教师要上多门功课，教学任务重，业务多而不专，一般只上语文和数学两个科目，英语信息技术、图音体等科目无法开设；因教师少，教师教学工作一般是独打独斗，不要说集体备课，就连个人备课也是顾此失彼，常常是一面备课一面上课，教学质量难以保证。 （二）教学设施落后、办学条件差。扶绥县1998年通过自治区“两基”省级评估验收，但由于当时起点低，且为了追求普及程度，学校布局缺乏整体规划，全面开花，村村屯屯办有学校，这在一定程度满足学生“就近入学”的需要，但也为未来教育发展留下隐患，由于教育投入相对不足且学校分散，学校办学条件普遍较差。 “两基”达标后，中央二期义教工程、寄宿制学校项目、边境大会战基础设施建设项目都没有列入其中，使扶绥县中小学校舍没有得到及时改造，教学设施没有得到添置、更新，农村学校多数仍是“一块黑板、一支粉笔、一支教鞭、一本书”的教学境况，与国家最新办学标准相距甚远。 （三）县城区教育资源相对不足、优质教育资源总体匮乏。随着城镇化进程的加快，农村学生向县城区转移，县城区学生逐年增长，县城区发展与教育发展之间的矛盾日益明显。城区中小学校普遍存在校园占地面积小、生均校舍面积与国家规定标准差距较大、大班额现象严重、学校发展不均衡、优质教育资源不能满足群众的需求、择校现象较为突出等问题。 （四）县实验学校、城西学校均为九年一贯制学校，由于学生年龄差异较大，小学和初中混在一起办学，不利于学校管理。 （五）学前教育发展滞后、农村办园水平亟待提高。全县仅有4所