网络环境下信息技术教师面临的挑战.docVIP

信息技术论文 题目：网络环境下网络环境下的世纪的到来，我们所面临的是知识不断创新，科技迅猛发展的新形势。现代教育技术的迅速发展，改变了教育的方式、方法、体系。为学习者创立了更优越的学习环境，教育的模式将向多元化方向发展。现代教育技术的发展，对提出了更高的要求广大必须快速提高自身的综合素质，才能适应现代教育技术发展的需要。 一、教师要转变观念，树立现代化的教育观 教师面对新的教育技术的有力挑战，必须要有急迫感，做到尽快学习新的媒体技术、驾驭新的媒体，要不断提高的信息技术意识。对由于教育技术发展而引起的教育思想、教育模式、教育方法的变化有一个清楚的认识。教师必须要积极地迎接挑战，真正认识到新教育技术的价值，自觉地运用好教育技术，要认识到随着现代教育技术的飞速发展，打破把教学仅仅归结为课堂中教师的个体行为的传统观念，教师必须要具有创新意识和创新精神，在教学中要勇于创新。教师的创新能力的高低对教育效果有着直接的影响，要将创新意识和创新能力有机地渗到整个教育教学过程中去，以获得教育实践的新颖性和高效率。教师要不断更新教育观念，改变知识结构，学习掌握现代化教学手段，适应新的教学形势发展的需要。 二、教师必须重新定位自己的角色2、如果学生是一艘在知识海洋中漂泊的轮船那么教师就是这艘船的，给学生把握好方向并保证提供充足的燃料。首先，学生的学习过程是一个探索的过程，需要教师帮助他确立正确的学习目标和达到目标的有效途径。其次，教师是学生学习动机的激发者和培养者。通过创设丰富的情景，使学生愿意学习，使学习成为学生生活中必不可少的一部分，养成良好的学习习惯。再者，教师是学生美好心灵的塑造者，在教会学生获取各种信息的同时还要培养学生辨别信息的能力，善于区分良莠信息，抵制不良信息的影响，培养学生具有时代特色的精神面貌。 、合作者 信息时代，网络技术的最大贡献就是突破了人际交往的时空界限，使“天涯若比邻”成为现实。“学会合作”也成为新型人才的必备能力之一。然而，要想使学生学会合作，教师就必须成为一个合作的“高手”，率先垂范。首先要学会和同行合作。任何一项研究（当然包括教育研究）都是在合作-交流-讨论的过程中完成的。因此作为一个教育工作者要经常和同事交流，通过互联网和异地的教育同仁、专家交流，共同来设计课程、开发教学软件、讨论教学方法。其次要学会和学生合作。网络技术的应用使教学具有广泛的交互性，教师和学生不再受教室的束缚，合作的范围也由课堂中的小组合作扩展到班级之间、年级之间、学校之间甚至国家之间的学生合作。使学生在自由交流、商讨中获取知识、发展能力，从而实现“师生互动，智慧共享”。 在这些合作学习中，教师虽然不是绝对的权威者，但毕竟经验丰富、思维综合，有专业技能，何况教师还是合作学习过程的研究者和引导者，因此，教师是学生可信赖的合作伙伴，教师通过与学生交流、协作、研讨，不断促进学生在合作的学习环境中学习、发展。另外，在网络环境下，信息教师不可能完全“单干”，必须借助相关专业人员的支持、配合，因此，教师之间的密切合作已成为从事网络教学必备的基本条件。 4．道德教育者 如今，是不是网民已经成为中学生是否现代的重要标志。网络同其他事物一样，除了有利一面，也给中学生带来困扰。互联网既有利于中学生现代思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突；既有利于他们社会化的进程，也会弱化其社会道德感和责任意识；既能激发其创造潜力，也导致了一些学生人文精神的失落。所以，信息技术教师不仅要客观上限制可供学生浏览的网站，还要网上育人与网下育人相结合，主观上进行信息道德教育。以促进中学生整体素质的提高。 三、教师要成为学生能力的开发者 1、培养学生信息获取的能力 具有获取信息的能力是学生学习的前提，获得学习资料的手段。要想培养学生信息获取的能力首先要教给学生获取信息的方法。网上资料查询法：采用这种方法学生必须学会上网，通过搜狐、新浪等网站进行网上冲浪，从而获得自己需要的信息。书籍报刊积累法：这种方法有利于培养学生多读书勤积累的习惯，提高对积累的知识不断分类整理的能力。其次，网络资源具有较强的开放性，可为“形形色色、鱼龙混杂”。所以学生提取什么样的材料是教师首先考虑的问题。教学中应该注重结合课堂教学提出一些相应的“拓展性问题”，引导学生利用课后时间上网查阅资料。2、培养学生信息分析的能力 所谓“信息分析”就是指对获取的原始信息进行筛选、鉴别、整理、分类。这种能力的培养对于中学生来说是至关重要，学生只有养成了这种“信息分析”的习惯，才会使自己积累的资料具有更强的实用性和可信度，为学生今后的学习打下良好的基础。例如，在教学中，经常指导学生对获取的资料进行分类，引导学生掌握各种分类的方法，定期对学习资料进行交流、评比、展览等。 3、培养学生信息加工的能力学生在学习过程中通过各种