物理高一大纲04、摩擦力.docVIP

摩擦力 教学目标 1、理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2、掌握滑动摩擦力的计算公式。 3、理解静摩擦力的概念和产生条件，会判断静摩擦力的方向。 4、知道最大静摩擦力的含义。 教学重点 1、摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系f=μN 2、理解动摩擦因数的意义，滑动摩擦力大小的计算和方向的判定以及物体静止或匀速时静摩擦力方向和大小的确定 教学难点 1、对摩擦力的概念的理解。（“相对”二字的理解） 2、对静摩擦力的理解，尤其是静摩擦力方向和大小的确定。 3、滑动摩擦的大小计算中正压力的确定 [引入新课] 情景引入：木块从斜面上滑下，在水平面上运动一段距离后静止。水平面上的木箱，用力拉，未拉动。从上面的例子可以看出，木块慢慢停下来，是因为受到了阻力，木箱没有被拉动，也是因为受到了地面的阻力作用。它们各自所受阻力相同吗？ 提出问题：直觉告诉我们，运动物体受到的一定是滑动摩擦力，静止物体受到的一定是静摩擦力；摩擦力一定是阻力，故摩擦力一定和运动方向相反。学完本节课请同学分析这两种说法是否正确？为什么？ 本节课我们来学习摩擦力。 [进行新课] 一、滑动摩擦力 分析演示1中木块在水平面上的运动，得出滑动摩擦力的概念： 1、滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时，受到另一物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫滑动摩擦力。 2、产生条件：接触面粗糙；两物体直接接触并存在弹力；两物体间存在相对运动 3、方向：沿着接触面的切线方向，并且与相对运动的方向相反 4、效果：阻碍相对运动。 练习：画出以下物体受到的摩擦力。 分析：选择研究对象，按摩擦力的产生条件分析摩擦力的方向，注意相对运动的分析。 1、沿水平地面向前滑行的木块 2、沿斜面上滑的木块 3、沿半圆形碗下滑的木块 4、在水平向右运动的小车上，一个物体由车尾向车头滑行。 5、由静止放上足够长的传送带上的物体 总结：摩擦力产生于相互接触的物体之间，阻碍两个物体的相对运动，与物体对大地的运动方向无关。 分析课前提出的思考问题，由学生解释，并提出例子印证。 5、滑动摩擦定律——滑动摩擦力的大小： a、内容：滑动摩擦力大小与正压力成正比，即跟一个物体对另一个物体表面的垂直作用力成正比。 b、表达式 Ff= μFN 。 c、动摩擦因数，由接触面的材料和粗糙程度决定，是没有单位的。是F与FN的比值。 例1：在东北的冬季伐木工作中，许多伐下的木料被装在雪橇上，用马拉着雪橇在冰道上滑行，将木料运送出去．一个有钢制滑板的雪橇，上面装着木料，总重量4.9×104N。在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进? 分析：分析雪橇的受力情况，雪橇(包括木料)在水平方向受到两个力的作用：马对雪橇的拉力F1，冰道对雪橇的滑动摩擦力F2。明确雪橇的运动情况，在这两个力的作用下，雪橇匀速前进。从初中学过的二力平衡的知识知道，F1和F2大小相等，方向相反，即F1＝F2。 滑动摩擦力F2的大小可以由F2＝μFN求出。其中FN的大小等于雪橇的总重量G，即FN=G=4.9×104N，钢和冰之间的动摩擦因数μ的数值可在课文的表中查出：μ＝0.02。 可求出马的拉力F。 例题2：质量为2千克的物体以一定初速度沿斜面上滑，若物体受到的支持力的大小为7牛，物体与地面的动摩擦因数为0.2，求物体受到的滑动摩擦力。 例题3：如图AB两个物体的质量分别为1千克、2千克，将A用细绳沿水平方向系在竖直墙上，现用力将从A底下匀速拉出B，则拉力大小为多少？所有接触面的动摩擦因数均为0.2。 6、滚动摩擦：当一个物体在另一个物体表面上滚动时，产生的摩擦力，滚动摩擦比滑动摩擦小的多。 二、静摩擦力 1、静摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上有相对另一物体运动的趋势时，受到另一物体阻碍它相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。 2、产生条件：接触面粗糙；两物体直接接触并存在弹力；两物体间存在相对运动趋势 3、静摩擦力的方向：沿着接触面的切线方向，并且与相对运动趋势的方向相反 练习：判断静摩擦力的方向 1、汽车启动、匀速运动、刹车时相对车厢静止的物体 2、随传送带匀速上升的货物 3、叠放在水平地面上的物体在水平拉力的作用下相对静止作匀速运动，分析两物体受到的摩擦力。 4、静摩擦力大小： 演示实验：用力拉静止于水平桌面上的物体，当拉力为0.5牛时，物块保持静止状态。当拉力为1牛时 ，物块仍保持静止状态。当拉力为1.5牛时，物块才刚开始相对于桌面板滑动。 分析：当物块静止处于平衡状态时，静摩擦力的大小总是等于拉力的大小，随拉力的增大而增大。但静摩擦力的增大有一个限度，当拉力超过了这个限度，物体就被拉动，物体相对地面运动以后所受的就是滑动摩擦力了。 a、最大静摩擦力：