慈利教师进修学校2012年.docVIP

慈利教师进修学校2012年 校本培训实施方案 为进一步推进我校教师校本培训工作，逐步建立规范化、科学化的校本培训制度，促进校本培训健康和持续发展，提高培训质量和效益。根据教育部、省、市的有关要求，结合我校教师专业素养、实践指导能力参差不齐的实际，特制定慈利教师进修学校2012年校本培训实施方案。 一、教师培训需求分析: 慈利教师进修学校现有在编在岗教师56人，其中，专任教师50人。从事师训工作10年以上的9人。从事师训工作2年以上10年以下的8人。近年从全县初中、小学调进13人，从完职中调进17人。从以上数据可以看出，我校多数教师还未从事过师训工作，多数教师对中小学新课程不熟悉,没有系统的了解过各学科教材内容, 对新课程学科教学评价标准把握不准。通过调查，100%的教师愿意担任教师培训工作，为了能胜任师训工作，96.4%的教师愿意系统的学习中小学学科教材内容，愿意通过各种途径的学习，提高新课程教学设计与案例分析水平，提升自己的教育教学实践指导能力。87%的教师希望每周学校安排固定的时间就培训内容相互讨论、交流。 二、指导思想： 以 “新课程、新理念、新技术” 和提高教师培训的组织实施能力为主要内容，以教师专业化发展为方向，以提高教师的实践指导能力为中心，培养反思型、研究型教师。加强教师培训模式、方法、管理以及规律的研究，注重理论学习与行动研究的结合，增强教师教育科研培训工作的质量和效益，为慈利中小学教师教育教学能力的提高打下坚实的基础。 三、总的目的要求 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，采取分类实施、分层培训的方式，切实提升教师队伍素质，提高培训质量。 四、校本培训的内容和目标 1.新课程教学设计与案例分析 我校教师年龄结构偏大。龄教师往往有丰富的教学经验，但是相对来说在专业知识的更新方面，还有教学理念的更新方面相对滞后。教师教育能力建设， 五、校本培训实施步骤 1．2011年12月，制定计划阶段：围绕学校的发展规划以及教师的专业化需求作考察调研分析。在考察调研的基础上，根据学校实际，制订详细的校本培训学期计划。 2．2012年1月——2012年11月，实施计划阶段：学校校按计划实施校本培训，学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作；并及时收集整理校本培训的计划书、培训记录、学员成果、学员成绩、书面总结等资料档案管理工作。 2012年1月——2012年4月，新课程教学设计与案例分析。 2012年5月——2012年9月，新课程学科教学评价。 2012年10月——2012年11月，教师教育能力、培训原则。 ??? 1、分层推进原则。坚持全员、青年、骨干三个层面的培训，充分体现培训的层次性。充分发挥骨干教师带头作用。 2、学研结合原则。培训植根于教学活动中，紧贴教学实际，找准教师适应新课程的成长点，确立研究的专题。专题培训，专题总结。以研促学，以学促改，以改促创，以创促变，突出培训的实效性。校本培训途径和方法 1．教研活动：强化以学科教研组为单位开展有目的、有计划、系统化的教研活动，组织有效的教学活动。 专题讲座：这是校本培训普遍采用的主要方法。主要进行有关教育教学理论知识的讲授等。 ．案例分析：通过各种教育、教学典型案例的分析、讨论，从中吸取有益的东西，提高教师分析鉴别能力．师徒结对：学校安排高级或有经验的老教师带新教师或业务能力一般的教师，开展一帮一结对子进行个别指导定期考核。 ⑴严格培训纪律，保证培训时间。保证每个星期有一个半天为教师集中研修时间， 对未按时参加研修的教师给于经济制裁。⑵学分制度。每位老师每学年继续教育总学分不得低于70学分。⑶作业制度，每位教师每个阶段的培训结束后必须上交学习心得或体会文章。⑷建档制度，为每位教师都建立业务档案。⑸考核挂钩制度，教师参与校本培训的情况与教师的评优、年度考核挂钩。 2．设置专项经费 。学校在教育经费中设立校本培训专项经费，专款专用，以保证学校校本培训费用。制定《慈利县教师进修学校校本培训奖励实施办法》。学校鼓励教师在校本培训实施的过程中及时总结反思，善于提炼总结，形成各种案例和论文。通过激励机制，进一步提高教师校本培训的积极性。 3．创设校本培训实施条件 。学校加强校本培训的学习环境建设，为教师学习提供足够的时间、信息和其它资源保障，切实把学校建设成为教师终身学习的基层学习型组织。 附件 校本培训考评表 学校： 年 月 日 一级指标 二级指标 评估细则 评估方式 分值 实得分 A、领导重视 （12分）