第四节 难溶电解质的溶解平衡（一.docVIP

第四节 难溶电解质的溶解平衡(一) 课题：第四节 难溶电解质的溶解平衡(一) 授课班级 课 时 教 学 目 的 知识 与 技能 让学生掌握难溶电解质的溶解平衡及溶解平衡的应用，并运用平衡移动原理分析、解决沉淀的溶解和沉淀的转化问题。培养学生的知识迁移能力、动手实验的能力和逻辑推理能力。 过程 与 方法 引导学生根据已有的知识经验，分析推理出新的知识。 情感 态度 价值观 认识自然科学中的对立统一的辨证唯物主义。 重 点 难溶电解质的溶解平衡 难 点 难溶电解质的溶解平衡 知 识 结 构 与 板 书 设 计 第四节? 难溶电解质的溶解平衡 4、影响溶解平衡的因素： （1）内因：电解质本身的性质 ①、绝对不溶的电解质是没有的。 ②、同是难溶电解质，溶解度差别也很大。 ③、易溶电解质做溶质时只要是饱和溶液也可存在溶解平衡。 （2）外因： ①浓度：加水，平衡向溶解方向移动。 ②温度：升温，多数平衡向溶解方向移动。 5、溶度积（平衡常数）——Ksp (1) 对于沉淀溶解平衡：（平衡时） MmAn (s) mMn＋（aq）＋ nAm—（aq） Ksp＝[ c (Mn＋) ]m·[c(Am— )]n 在一定温度下，Ksp 是一个常数，称为溶度积常数，简称溶度积。 (2) 溶度积常数的意义： 对于相同类型的电解质，Ksp越大，其在水中的溶解能力越大。 Ksp 和S均可衡量物质在水中的溶解能力，只有相同类型的物质，才有Ksp 越大S越大的结论。 同一物质的Ksp与温度有关，与溶液中的溶质离子浓度无关。 (3) 溶度积规则 若任意时刻有： Qc ＝ [ c (Mn＋) ]m·[c(Am— )]n 则有：Qc Ksp 过饱和，析出沉淀， Qc ＝ Ksp 饱和，平衡状态 Qc Ksp 未饱和。 教学过程 教学步骤、内容 ［引入 用初中学习的溶解度知识和高中学习的化学平衡理论。来分析NaCl溶解于水的几种情况，引入新课。 设问在NaCl溶液中，再加入固体溶质，固体有没有溶解过程？ 当v（结晶）=v（溶解）时，体系处于什么状态？ NaCl(s) Na+(aq) + Cl-(aq) ［设问 NaCl能不能和盐酸反应？ 演示实验 向饱和NaCl溶液中加浓盐酸 学生观察实验现象，并运用平衡移动原理，讨论产生现象的原因 过渡可溶电解质既然存在溶解平衡，那么难溶电解质是否也存在溶解平衡？板书第四节 难溶电解质的溶解平衡 AgNO3溶液与NaCl生成AgCl： 如果上述两种溶液是等物质的量浓度、等体积的，一般认为反应可以进行到底。 ［设问］Ag＋和Cl—的反应真的能进行到底吗？ ［思考与交流指导学生阅读P-62，、当AgNO3与NaCl反应生成难溶AgCl时，溶液中是否含有Ag+和Cl-？、难溶电解质的定义是什么？难溶物的溶解度是否为0？AgCl沉淀后的溶液中三种有关反应的粒子在反应体系中共存)。 ［讲］生成沉淀的离子反应反应之所以能够发生，在于生成物的溶解度小。 化学上通常认为残留在溶液中的离子浓度小于10-5mol/L时,沉淀达到完全。 ［问］3、难溶电解质（如AgCl）是否存在溶解平衡？AgCl 溶解度很小并非绝对不容，生成AgCl沉淀会有少量溶解。从固体溶解平衡的角度，不难理解AgCl在溶液中存在下述两个过程：在AgCl溶液中，一方面，在水分子作用下，少量Ag＋ 和Cl―脱离AgCl的表面溶入水中；另一方面，溶液中的Ag＋和Cl―受AgCl表面正、负离子的吸引，回到AgCl的表面析出沉淀。在一定温度下，当沉淀溶解和生成的速率相等时，得到AgCl的饱和溶液，即建立了动态的溶解平衡。 ［过］根据我们前面所学的知识，请同学们归纳出溶解平衡的特征。 ［板书］3、特征：逆、动、等、定、变，是一个多相的、动态的平衡 ［讲溶解平衡具有等、动、定、变的平衡特征。任何平衡都是相对的、暂时的和有条件的。当改变影响平衡的一个条件，平衡就会发生移动。 AgI(s) Ag＋(aq)+I―(aq) ［板书］4、影响溶解平衡的因素： ［问］应该从那几方面去分析？ ［板书］（1）内因：电解质本身的性质 ［讲］不同的电解质在水溶液中溶解的程度不一样，而且差别很大，有的能溶解很多，像NaCl、KCl、NaOH等，这些物质的溶解度大于0.1克，我们通常把它们称作易溶物质。有的溶解的不多，如CaSO4、Ca(OH)2等，这些物质的溶解度在0.01克到0.1克之间，我们通常把它们称作微溶物质，有的溶解的很少，像CaCO3、AgCl、AgS等，这些物质的溶解度小于0.01克，我们通常把它们称作难溶物质，在水溶液中我们把它们称作沉淀。 ［投影］ 难溶 微溶