陕西省教师资考2012_中学教育学.doc

《中学教育学》复习大纲 杨键整理 2011.4. ▲教育和教育学、教育目的、 ▲学生、教师、课程、 ▲教学理论、教学实践、 ▲班级管理、学校德育、 ▲教师教育研究、 ▲基础教育改革 教育和教育学 §1、教育的本质 一、产生：5学说 二、发展：三阶段 三、内涵 1、词源学解释；2、定义 四、本质 1、不同认识；2、认识 §2、教育的功能 一、社会功能：1、政治功能2条；2、经济功能2条 二、个体发展功能 1、含义及影响因素 2、功能2条 §3、教育学的研究对象与学科性质 历史发展 1、萌芽阶段 2、独立形态阶段 3、发展阶段 4、当代发展状况5条 二、研究对象与学科性质3方面 三、学习教育学的意义4条 教育目的 §1、概述 一、概念 1、含义 2、教育目的与培养目标的关系 与教育方针的关系 二、 结构与功能 1、结构 2、功能3条 三、确立 1、价值取向2个 2、客观依据2个制约 3、我国教育目的的理论依据 §2、我国的教育目的 一、我国的教育目的与精神实质 1、目的与方针的历史沿革：清末、中华民国、建国以来 2、目的与精神实质3条 二、我国全面发展教育的基本构成5条 三、我国教育目的的落实 1、特别注意4方面 2、必须正确处理的4个关系 学生 §1、学生的本质 一、是发展中的人 ：3具有 二、是以学习为主要任务的人：3要点 §2、学生发展 一、规定性 二、一般规律5条 三、影响学生发展的因素4条 四、学生发展的一般任务：3时期 §3、学生的学习 一、实质 二、方式 1、分类6条 2、现代学习方式3条 教师 §1、教师的本质 一、劳动特点6条 二、职业角色3条 三、职业形象3条 §2、教师专业素质与专业发展 专业素质 1、专业道德4条 2、专业知识4条 3、专业技能2条 二、 专业发展 1、内涵3条 2、途径及策略5条 §3、师生关系 一、性质 二、内容 1、外部结构3条 2、实践表现3条 三、良好的师生关系的建立与发展 1、积极作用5条 2、具体做法4条 四、师生的权利与义务 1、教师的权利与义务 2、学生的权利与义务 课程 §1、基本理论 一、概念 1、词源学简析； 2、定义 3、概念辨析：VS课；教材；教育内容 二、类型和结构 1、类型5分类 2、课程的结构 三、影响课程的主要因素 1、社会需求 2、科技革新3条 3、学生发展3条 四、现代有影响的几种课程理论 §2、中小课程的表现形式 一、课程计划 1、含义 2、内容5条 二、课程标准 1、含义 2、结构5点 三、教材与教科书 §3、课程资源的开发 含义 二、特