《教师继续教育信息管理系统研发及应用》课题中期情况总结.docVIP

《教师继续教育信息管理系统研发及应用》课题中期情况总结 杭州市·萧山区 一、本课题至今所做的工作：本课题至今所做的工作可以大致分为【教师继续教育信息管理系统】的开发和【教师继续教育信息管理系统】的应用两个阶段 （一）【教师继续教育信息管理系统】的开发 2005年9月，在完成系统调研和需求分析基础上，开始着手规划系统框架。 2005年9月在完成系统框架规划的基础上，开始编写【教师进修学校管理子系统】的程序代码各个窗口界面的设计。2005年11月，【进修学校管理子系统】的主要程序代码和窗口界面设计基本完成。 由于【教师进修学校管理子系统】开发时，缺少可以参考的案例，存在着一定的技术风险。所以没有在程序编写的初期就添置条形码输入设备、条形码编写及打印设备，以尽量减少系统开发可能失败带来经济损失。在【教师进修学校管理子系统】的窗口设计时，只是预留了条形码输入功能。 【教师进修学校管理子系统】程序编写基本完成后，实现了该子系统的基本系统需求，于 2006年11月下旬开始了条形码输入、条形码编写及条形码打印等一系列技术上试验。添置了条形码输入笔，选择了WPS2002作为条形码编写和打印的试验软件。条形码输入笔能够识别用WPS2002编写的、在普通打印机上打印的条形码，并且管理系统能够根据数输入的条形码进行数据检索，利用条形码技术进行信息查询、培训报名等功能也顺利实现。但是，这时批量快速编写和印制条形码卡的技术问题尚待解决。 2005年11月开始编写【中小学管理子系统】的主要程序代码和窗口界面的设计，2006年1月【中小学管理子系统】的程序代码编写和窗口界面设计基本完成。开始调试与【教师进修学校管理子系统】之间的功能匹配与数据传递。并对两个子系统的某些功能模块进行了修改调整。 2006年4月开编写【培训班级管理子系统】的主要程序代码和窗口界面的设计，2006年6月【培训班级管理子系统】的程序代码编写和窗口界面设计基本完成。开始调试与【教师进修学校管理子系统】之间的功能匹配与数据传递。并对两个子系统的某些功能模块进行了修改调整。 在基本完成【教师继续教育信息管理系统】三个子系统的程序代码编写后，输入部分中小学的数据，对系统进行的模拟运作，并对各子系统之间的数据传递和功能进行了调试。该管理系统的三个子系统于2006年6月中旬基本完成系统调试，【教师继续教育信息管理系统】进入了实际应用阶段。 （二）【教师继续教育信息管理系统】的应用 【教师继续教育信息管理系统】的实际应用分为几个阶段展开的。 2006年6月，继续教育信息管理系统的【中小学管理子系统】开始下发到萧山区各初中和中心小学的继续教育管理员手中，各管理员开始使用软件输入本校的教师基本信息。根据在使用软件过程中出现的一些问题，教师进修学校于2006年6月30日，在教师进修学校的计算机教室分两批对初中和小学的管理员进行实际操作培训。 各小学于2006年7月初开始上报本校教师的基本信息。各初中于2006年9月10日开始上报本校的教师基本信息。 教师进修学校在7月中旬开始分批导入小学教师基本信息，与9月中旬开始分批导入初中教师基本信息。 2006年9月上旬各小学陆续开始输入其他学分数据，并已经开始上报教师进学校。教师进修学校与9月下旬开始分批导入小学的其他学分数据。 2006年9月26日在初中小学继续教育管理员会议上布置，校本培训项目申报从2006学年开始在继续教育信息管理系统平台上申报校本培训项目；各中小学的校本培训项目管理也使用【中小学管理子系统】中的【校本培训】模块，以后过程考核和验收申请及验收反馈等环节均使用【中小学管理子系统】的校本培训模块。 为了适应教师继续教育信息管理系统的功能，提高信息检索时的输入速度和正确率，开始逐步使用《萧山区教师继续教育学籍卡》。 《教师继续教育学籍卡》是一片长为８厘米，高为５厘米的卡片，上面印有持卡教师的姓名、编号及根据编号产生的条形码。在职教师参加继续教育是教师的权力，也是教师的义务。《教师继续教育学籍卡》是教师参加继续教育的身份的证明，也是教师参加继续教育权利的确认。《教师继续教育学籍卡》主要用于教师参加培训的点名、各种信息的查询，继续教育结业证书的办理等等。它与条形码识别技术结合，产生了明显的管理效益。 在【教师进修学校管理子系统】设计时，虽然已经能够识别用WPS2002编写的、用普通打印机打印的条形码，但是要批量快速印制带有条形码的《教师继续教育学籍卡》，特别是把已有的数据库与专用的条形码编辑打印软件结合，尚需进一步的研究和试验。 2006年9月，使用专用的条形码编辑软件Bartender 7.0（试用版），结合数据库，批量编写条形码，并使用普通打印机，把条形码批量打印于教师继续教育学籍卡中，又解决了一个技术问题。批量制作带有条形码的教师继续教育学籍